考题
如何维护健康的性心理?()
A、掌握科学的性知识B、培养健康的人格C、进行自我调节D、多接触色情文化
考题
艾里克森划分儿童人格发展的依据是()。A.力比多B.心理社会危机C.自我调节作用D.心理防御机制
考题
把人格各部分整合和统一起来的核心力量是（ ） A．自我调节 B．自我认识 C．自我体验 D．自我意识
考题
（ ）是教师完善人格的一个重要标志，也是教师心理健康的重要内容。
考题
公民的通信权是公民( )的一项重要内容。 A、人格权
B、言论自由权
C、人身自由
D、建议控告权
考题
通过（ ），促进青少年个体及其家庭、学校、社区、社会等社会环境的优化，是青少年社会工作服务的重要内容。A.群体意识
B.政策倡导
C.自我认同
D.自我调节
考题
什么是自我调节学习？自我调节学习的模式有哪些？
考题
弗洛伊德认为，（）是自我调节和平衡“伊特”与“超我”之间冲突和矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。A、宣泄B、强迫重复C、冲动D、游戏
考题
艾里克森划分儿童人格发展的依据是（）。A、力比多B、心理社会危机C、自我调节的作用D、心理防御机制
考题
弗洛伊德划分儿童人格发展的依据是（）。A、力比多B、心理社会危机C、心理防御机制D、自我调节作用
考题
以下哪个是人格结构中自我调控系统的内容？（）A、自我意识、自我认知、自我体验B、自我认知、自我评价、自我体验C、自我认知、自我控制、自我体验D、自我意识、自我评价、自我调节
考题
心理平衡自我调节的方法包括（）A、合理宣泄B、善于自控C、善与人处D、人格一致E、注意转移
考题
弗洛伊德认为，（）是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。A、宣泄B、强迫重复C、冲动D、游戏
考题
弗洛伊德认为，（）是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。
考题
公务员具有健康的（），就可以把道德习惯统一协调起来，形成良好的心理自我调节机制。A、素质B、人格C、个性D、性格
考题
判断题创造人格不是创造力培养的重要内容。A
对B
错
考题
单选题弗洛伊德划分儿童人格发展的依据是（）。A
力比多B
心理社会危机C
心理防御机制D
自我调节作用
考题
单选题艾里克森划分儿童人格发展的依据是（）。A
力比多B
心理社会危机C
自我调节的作用D
心理防御机制
考题
单选题弗洛伊德认为，（）是自我调节和平衡“伊特”与“超我”之间冲突和矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。A
宣泄B
强迫重复C
冲动D
游戏
考题
填空题（）是教师完善人格的一个重要标志，也是教师心理健康的重要内容。
考题
单选题人格自我调节的重要内容是（）A
压力管理B
人际管理C
时间管理D
情绪管理
考题
单选题弗洛伊德认为，（）是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。A
宣泄B
强迫重复C
冲动D
游戏
考题
单选题凯利的人格理论是（）A
建构选择论B
社会认知论C
自我调节论D
强化理论
考题
单选题公务员具有健康的（），就可以把道德习惯统一协调起来，形成良好的心理自我调节机制。A
素质B
人格C
个性D
性格
考题
多选题心理平衡自我调节的方法包括（）A合理宣泄B善于自控C善与人处D人格一致E注意转移
考题
多选题人格的一个核心功能是自我调节。自我调节的重要内容有（）A时间管理B压力管理C认知调整D情绪管理E人际关系调节
考题
填空题弗洛伊德认为，（）是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。
