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判断题
重视教师教育，培养高素质教师是世界各国的共同认识。20世纪80年代以来，教师专业发展日益成为人们关注的焦点。
A

对

B

错

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考题 注重教师自我教育能力的培养是当代世界教师教育的发展趋势之一。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师专业理想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求,它为教师提供了奋斗的目标,是推动教师专业发展的巨大动力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 要建设一支高素质的职业教育教师队伍,就必须重视职业教育教师的专业化成长,重视双师型职业教育教师的培养() 此题为判断题(对，错)。
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考题 叶澜等学者对教师专业发展阶段进行了研究,认为能够认识到学生是学习的主人,把教学看作是教师帮助学生去理解、建构意义的过程,能够关注学生整体发展的教师,处于专业发展的()。 A.“虚拟关注”阶段 B.“生存关注”阶段 C.“任务关注”阶段 D.“自我更新关注”阶段
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考题 教师教学能力的培养成为教师专业发展的重中之重。A对B错
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考题 世界教师专业化运动的重心已逐渐由关注教师职业地位的提高转移到关注教师的专业发展。A对B错
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考题 （）是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。A、教师专业理想B、教师专业情操C、教师专业性向D、教师专业自我
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考题 教师教学能力的培养成为教师专业发展的重中之重。
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考题 要建设一支高素质的职业教育教师队伍，就必须重视职业教育教师的专业化成长，重视（）职业教育教师的培养。A、高学历B、技能型C、双师型D、大专院校
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考题 20世纪80年代以来，教师的专业发展成为教师专业化的方向和主题。人们越来越认识到，只有不断提高教师的（），才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业，成为具有较高社会地位的一种专业。A、社会地位B、工资C、生活水平D、专业水平
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考题 从教师专业发展的内涵可以看出，教师专业发展是由一名实习生发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。
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考题 判断题教师继续教育又称为教师培训，它起源于教师的专业发展需要，是旨在满足在职教师自身发展需要的各种形式的学习及教育活动。A 对B 错
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考题 判断题课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。（　）A 对B 错
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考题 判断题重视教师教育，培养高素质教师是世界各国的共同认识。20世纪80年代以来，教师专业发展日益成为人们关注的焦点。A 对B 错
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考题 判断题教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。A 对B 错
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考题 判断题20世纪70年代以来，教师专业发展成了教师专业化的方向和主题。A 对B 错
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考题 判断题教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。A 对B 错
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考题 判断题教师教育是对教师培养和教师培训的通称，是师范教育与教师继续教育相互联系、相互促进、统一组织的现代体制，是实现教师终身学习、终身发展的历史要求。（）A 对B 错
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考题 判断题教师专业化已经成为促进教师发展和提高教师社会地位的成功策略。A 对B 错
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考题 判断题教师专业发展是指教师在所教学科专业上的发展。A 对B 错
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考题 判断题世界教师专业化运动的重心已逐渐由关注教师职业地位的提高转移到关注教师的专业发展。A 对B 错
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考题 判断题教师教学能力的培养成为教师专业发展的重中之重。A 对B 错
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考题 判断题(2015湖北潜江)教师专业发展的根本在于教师文化建设，即重建教师的观念文化、教育行为文化、教师制度文化，而教师的教育理想和信念，乃是教师文化之根。()A 对B 错
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考题 判断题教师课程领导是教师专业发展成熟的标志，教师课程领导是教师专业发展的最高境界。A 对B 错
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考题 填空题《小学教师专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的（），是小学教师开展教育教学活动的（），是引领小学教师专业发展的（），是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的（）。
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考题 单选题要建设一支高素质的职业教育教师队伍，就必须重视职业教育教师的专业化成长，重视（）职业教育教师的培养。A 高学历B 技能型C 双师型D 大专院校
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考题 判断题目前，教师成为研究者或教师即研究者已经成为教师教育改革中的一个具有国际影响力的运动，也成为教师专业化发展的重要趋势与教育改革的必然要求。（）A 对B 错
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考题 填空题制定《中学教师专业标准（试行）》的目的是为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，依据是（）和（）。中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。
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