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单选题
（）是一种透过现象看本质的分析方法。
A

控制图

B

统计图

C

鱼骨图

D

层次分析法

参考答案

参考解析
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考题 统计分析是透过现象的质量表现来揭示现象的本质及其规律性，并预测其发展趋势的一种认识活动。 ( )A．正确B．错误
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考题 掌握唯物辩证法的普遍联系和永恒发展的观念的主要方法论意义是() A、透过现象看本质B、重点论和两点论的统一C、具体问题具体分析D、树立全见性和远见性的思想方法
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考题 创造性思维以想象为基础对事物进行深入的探索和思考，透过现象看本质，发现事物的规律。()
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考题 我们对抽象概括能力进行剖析,抽象能力是指透过现象看本质,透过表层看深层,透过特殊看一般的()能力,是思维能力的核心构成部分,是思维区别于感知的本性特征,既是思维的过程。也是一种思维方式。 A、组织B、思维C、认识D、推断
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考题 “透过现象看本质”是指思维的（ ） A.广阔性 B.独立性 C.批判性 D.深刻性
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考题 俗语说“一叶知秋”“一燕知春”。这说明（ ）。 A.现象和本质是同一的 B.人们可以透过现象认识本质 C.实践对认识有决定作用 D.分析和综合是认识事物唯一可靠的思维方法
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考题 运用统计分析方法可以（）A、透过现象揭示本质B、透过本质看到现象C、仅仅只看到现象
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考题 与其它新闻专题相比，研究性专题的采写过程中，记者尤其要（）。A、注重强调事件的情节点B、恰当地寓事于理C、透过现象看本质D、造个性鲜明的人物形象E、掌握分析综合的科学方法
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考题 下列有关“鱼骨图”的表述，正确的是（）A、“鱼骨图”也称作“石川图”，是日本管理大师石川馨先生在1960年提出的B、“鱼骨图”是一种透过现象看本质的分析方法C、“鱼骨图”在绘图时应保证大骨与主骨成30度夹角，中骨与主骨平行D、“鱼骨图”是一种把握诱因与其他干扰因素的有效方法
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考题 要透过现象看本质是“六亲不和，有孝慈；国家混乱，有忠臣”这句话强调的重点。
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考题 统计分析是透过现象的质量表现来揭示现象的本质及其规律性，并预测其发展趋势的一种认识活动。（）
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考题 （）是一种透过现象看本质的分析方法。A、控制图B、统计图C、鱼骨图D、层次分析法
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考题 “透过现象看本质”这种表现手法，主要体现在那种传统艺术中（）A、剪纸B、年画C、织锦D、图腾
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考题 从本质上看，层次分析法是一种什么方法？
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考题 马克思曾经说过：“如果现象形态和事物的本质会直接合二为一，一切开学就都成为多余的了。”这个论断表明：（）A、现象和本质是由区别的B、现象是由本质决定的C、科学的任务在于透过现象看本质D、现象和本质没有同一性，现象不能反映本质
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考题 传统行政管理技术方法有（）A、科学预测方法B、"弹钢琴"的方法C、"解剖麻雀"的方法D、"透过现象看本质"方法E、网络规划技术方法
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考题 《道德经》中“六亲不和，有孝慈；国家混乱，有忠臣。”这句话告诉我们要透过现象看本质。
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考题 具体形象性是指孩子在看东西、想事情时只看到事物表面最直接的形象，不会透过现象看本质。
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考题 决策者做出科学决策的条件是（）A、掌握全面正确的信息情报B、对信息情报做出正确的分析C、透过现象看本质D、去伪存真，由表及里
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考题 单选题下列有关“鱼骨图”的表述，正确的是（）A “鱼骨图”也称作“石川图”，是日本管理大师石川馨先生在1960年提出的B “鱼骨图”是一种透过现象看本质的分析方法C “鱼骨图”在绘图时应保证大骨与主骨成30度夹角，中骨与主骨平行D “鱼骨图”是一种把握诱因与其他干扰因素的有效方法
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考题 单选题运用统计分析方法可以（）A 透过现象揭示本质B 透过本质看到现象C 仅仅只看到现象
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考题 单选题___是指提炼信息、概括大意、透过现象看本质的能力。A 思维能力B 表达能力C 推理能力D 归纳能力
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考题 多选题马克思曾经说过：“如果现象形态和事物的本质会直接合二为一，一切开学就都成为多余的了。”这个论断表明：（）A现象和本质是由区别的B现象是由本质决定的C科学的任务在于透过现象看本质D现象和本质没有同一性，现象不能反映本质
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考题 多选题决策者做出科学决策的条件是（）A掌握全面正确的信息情报B对信息情报做出正确的分析C透过现象看本质D去伪存真，由表及里
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考题 多选题与其它新闻专题相比，研究性专题的采写过程中，记者尤其要（）。A注重强调事件的情节点B恰当地寓事于理C透过现象看本质D造个性鲜明的人物形象E掌握分析综合的科学方法
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考题 问答题从本质上看，层次分析法是一种什么方法？
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考题 判断题具体形象性是指孩子在看东西、想事情时只看到事物表面最直接的形象，不会透过现象看本质。A 对B 错
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