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问答题
长期以来，人们把国民生产总值的增长视为发展的首要目标，这种增长带来了严重的恶果，对此人们提出了可持续发展的观念。同样，在教育方面也需要树立可持续发展的观念，说说教育可持续发展的内涵。
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考题
过去，人们片面追求的GDP增长，是以资源的超常消耗和生态环境的严重退化为代价换来的，这种增长带来了严重的恶果，对此专家提出了可持续发展的观念。同样，在教育方面也需要树立可持续发展的观念。试分析教育可持续发展的内涵。
考题
近几年来，我国坚持实施可持续发展战略，科学的发展观，在经济快速增长的同时，努力控制污染物排放，全国主要污染物排放总量削减了10%。这一事实说明（）A、人们能够利用对规律的认识，主宰自然B、人们能够改造规律，使其为人类谋福利C、人们能够在认识的指导下能功地改造世界D、人的意识决定自然界的存在和发展
考题
我国在确定经济社会可持续发展的战略时，提出在21世纪必须实现三个“零增长”：2030年实现人口规模“零增长”；2040年实现能源消耗“零增长”；2050年实现生态环境退化“零增长”。这一目标的确定（） ①体现了客观与主观的统一 ②坚持了用联系的观点看问题 ③坚持了适度原则和发展的观点 ④体现了人们对处理人与自然的关系认识的深化和发展A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④
考题
近五年来，人均门诊和住院费用平均每年增长的趋势是什么（）A、明显高于人们收入的增长幅度B、明显低于人们的收入增长幅度C、明显高于农民而低于城市居民收入增长幅度D、与人们的收入的增长幅度大致相当
考题
阅读材料，回答问题。
发展观是人们对经济社会发展的总的看法和根本观点。处于不同时代的人们对发展的理解并不相同，按时间顺序大体可以分为五个阶段：起初人们认为“发展﹦经济增长”，第二阶段人们认为“发展﹦经济增长﹢结构改善”，第三阶段人们认为“发展﹦经济增长﹢结构改善﹢社会进步”，第四阶段认为“发展﹦经济增长﹢结构改善﹢社会进步﹢后代人的发展”，第五阶段认为“发展﹦经济增长﹢结构改善﹢社会进步﹢后代人的发展﹢成果由人民共享”。不同的发展观对经济社会发展产生的影响是不同的。结合材料，运用真理的有关知识分析发展观的演变。
考题
问答题长期以来，人们把国民生产总值的增长视为发展的首要目标，这种增长带来了严重的恶果，对此人们提出了可持续发展的观念。同样，在教育方面也需要树立可持续发展的观念，说说教育可持续发展的内涵。
考题
问答题绿色生活是指以通过倡导居民使用绿色产品，倡导民众参与绿色志愿服务，引导民众树立绿色增长、共建共享的理念，使绿色消费、绿色出行、绿色居住成为人们的自觉行动，让人们在充分享受绿色发展所带来的便利和舒适的同时，履行好应尽的可持续发展责任的方法，实现广大人民按自然、环保、节俭、健康的方式生活。对此，请谈谈你对绿色生活的看法？
考题
多选题下列哪些是描述可持续发展的基本含义的（）A可持续发展包含并要求经济的增长B可持续发展的最终目标是要不断满足人类的需要C可持续发展就是只保护环境不要求经济增长D可持续发展是发展经济资源保护相统一的发展观E可持续发展是在满足当代人需要的同时不损害后代人满足其需要的条件和能力
考题
单选题一方面，作为发展中国家，中国必须继续把发展当做首要任务。尽管发展不等于简单的经济增长，但发展又必须以经济增长为基础。另一方面，中国的经济要可持续发展，又必须节约资源、保护环境。这两个方面之间的张力，引发了人们的一系列疑惑：过去30多年的高速经济增长是否值得？这种高速的经济发展可否持续？生态破坏和环境恶化的代价能否承受？经济增长方式能否转变，如何转变？对未来的中国而言，我们应当采取一条什么样的经济发展战略，“发展优先”还是“环保优先”，或者说“边环保，边发展”？ 以上文字的最恰当标题是（）A
发展是硬道理B
经济增长与生态平衡C
环保优先D
发展优先
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