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多选题
在（）等方面，应当坚持男女平等的原则，不得歧视妇女。
A
晋职
B
晋级
C
评定专业技术职务
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考题
多选题下列属于人工幅度差用工的内容的是（）A施工机械在场内单位工程之间变换位置及在施工过程中移动临时水电线路引起的临时停水、停电所发生的不可避免的间歇时间B工程结尾时，工作量不饱满所损失的时间C现场内单位工程之间操作地点转移影响的操作时间D施工过程中水电维修用工E隐蔽工程验收等工程质量检查影响的操作时间
考题
单选题期货市场具有价格发现的功能，下列陈述中错误的是（）。A
期货交易的参与者众多，供求双方意愿得以真实体现B
期货交易反映多数人的预测，接近真实的供求变动趋势C
期货交易透明度高，竞争公开化、公平化D
期货交易是供求双方充分协商的结果
考题
多选题阅读下面资料，作答问题。
【资料】小华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功，每次只能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。
下列学习动机说法不正确的是（）。A没有无学习目的的学习动机B没有无动机的学习目的C学习动机与学习目的可以相互转化D学习动机与学习目的是一对一的关系E学习目的相同的学生，其学习动机一定相同
考题
单选题根据消费税的相关规定，下列表述错误的是（）。A
纳税人生产的应税消费品，于生产时纳税B
纳税人自产自用的应税消费品，用于连续生产应税消费品的，不纳税C
纳税人自产自用的应税消费品，除用于连续生产应税消费品外的其他方面的，于移送使用时纳税D
进口的应税消费品，于报关进口时纳税
考题
多选题关于蒸汽供暖系统，说法正确的是（）A热媒是水蒸气。B比热水供暖系统节省散热器面积。C蒸汽流速比热水流速快，不会产生高的阻力损失。D比较适用于要求间歇供暖的用户。E由于“沿途凝水“和“二次蒸发”，设计比较复杂。
考题
单选题作为一个管理员，把系统资源分为三个级别是有必要的，以下关于级别1的说法正确的是（）A
对于那些运行至关重要的系统，如，电子商务公司的用户帐号数据库B
对于那些必须的但对于日常工作不是至关重要的系统C
本地电脑即级别1D
以上说法均不正确
考题
多选题下列项目中，不违背会计核算可比性要求的有（）。A工程尚未完工，将工程物资的非正常损失冲减在建工程B被投资单位大幅度盈利，投资单位将该投资由成本法核算改为权益法核算C盈利计划完成不佳，将固定资产折旧方法由原来的双倍余额递减法改为平均年限法D投资企业对被投资单位进行增资，持股比例由25%上升到55%，将该投资由权益法转变为成本法
考题
单选题public class Pass { public static void main（String [1 args） { int x 5； Pass p = new Pass（）； p.doStuff（x）； System.out.print（” main x = “+ x）； } void doStuff（int x） { System.out.print（” doStuff x = “+ x++）； } } What is the result？（）A
Compilation fails.B
An exception is thrown at runtime.C
doStuffx = 6 main x = 6D
doStuffx = 5 main x = 5E
doStuffx = 5 main x = 6F
doStuffx = 6 main x = 5
考题
单选题有机农药1059中毒时用高锰酸钾洗胃可（）。A
对黏膜或创面起到保护作用B
减轻病人的痛苦C
将化学性毒品氧化，改变其性能，从而减轻或去除毒性D
氧化成毒性更强的物质E
分解出毒性更强的敌敌畏
考题
问答题《归园田居》教学实例
铃声响起，语文老师走进教师，微笑着摆摆手，开始上课：“同学们，这一节课我们一起欣赏陶渊明的代表作《归园田居》，请靠黑板的同学板书课题和作者名字，请熟悉作者的同学给大家介绍陶渊明。”说完自己也找个地方坐了下来。一位同学起立介绍了陶渊明的简单生平，描绘了他的理想世界桃花源；老师起立，给同学背诵了《五柳先生传》，补充魏晋时代的社会面貌和陶渊明的官场生涯；一位同学讲述了“不为五斗米折腰”的故事。课就这样开始了。
接着，一位同学朗读《归园田居》，同学们指出读音和停顿的错误和不足后又自读，边读边想象诗中的画面。
几位同学结合自己的生活经验生动地描绘了所想象的画面：远山近水，绿树炊烟。鸡鸣桑树，牧童横笛。一位同学说，自己不熟悉农村生活，但理解“笼中鸟”向往无垠天空、“池中鱼”渴望江河海洋的心情。同学们边听边丰富着自己的“田园风光”。
一位同学发表不同看法，认为现在的农村生活也未必那么美好，何况那时。贫穷饥饿、破败愚昧，应该是那时生活的写照。老师要他想想，未必好的农村生活，陶渊明为什么喜欢。 这引起了对陶渊明所选择的生活道路的争论，很快形成两种意见，一种是赞成陶渊明的选择，认为他是远离污浊，解放身心，活出自我；一种批评陶渊明的软弱和逃避，并且为逃
避而自我安慰。两派意见各有代表，情不自禁走进中间空地，引经据典，唇枪舌剑。进而 一派爱屋及乌，由喜欢作者思想到喜欢陶渊明诗的明白如画、自然淳朴；一派认为既是掩饰，不免虚假。老师也走上前，赞扬同学们有自己的不同见解而且持之有故，谈了自己“仅供参考”的观点。
最后同学们在音乐声中诵读课文。
该教学实例定位于自主、合作、探究的学习方法，请对此作出自己的评价。
考题
单选题按照层数的不同，可将住宅建筑划分为（）。A
3类B
4类C
5类D
6类
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