考题
尽管各国学前教育机构的师资情况不尽相同,但是大都包括()
A、教师B、保育员C、父母D、美化师
考题
各国学前教育具体内容也有不同之处，表现在()。A.没有统一教育大纲B.跨区域性C.指导思想不同D.跨文化性
考题
各国学前教育的任务和内容有许多相同地方，表现在()。A.重视幼儿的身体健康和发展B.重视智力发展C.重视入小学前的准备工作D.重视心理健康
考题
学前教育机构多形式和多功能是世界各国学前教育发展的趋势。()
考题
专题比较是对世界各国学前教育的历史、现状和未来发展趋势作全面的综合比较研究，揭示各国学前教育制度和学前教育实践的总的特点和发展趋势。()
考题
根据儿童身心特点，各国都强调学前阶段是儿童身体成长和发育的关键时期，学前教育机构的首要任务就是培养幼儿有健康的身体。（）
考题
苏联学前教育机构的任务和内容由国家统一规定。()
此题为判断题(对，错)。
考题
社会主义道德与社会主义法具有共同点，表现在两者（ ）。
A.指导思想相同
B.要求相同
C.规范内容相同
D.主要任务相同
考题
各国对学前教育机构的管理有几种模式，其中法国属于（）
考题
内容分析法在学前教育中的应用主要体现在趋势分析、特征分析和（）
考题
儿童身心发展的特征对（）会产生影响，体现在儿童身心发展的年龄特征是制定学前教育任务、内容和方法时的重要参考指标。A、幼儿教育B、小学教C、学龄教育D、学前教育
考题
各个学前教育在任务及内容上的不同之处主要表现在其指导思想不同上以及由此而带来的相应不同的教学理念。
考题
各国学前教育具体内容也有不同之处，表现在（）A、 跨区域性B、 没有统一教育大纲C、 跨文化性D、 指导思想不同
考题
判断题各个学前教育在任务及内容上的不同之处主要表现在其指导思想不同上以及由此而带来的相应不同的教学理念。A
对B
错
考题
单选题儿童身心发展的特征对（）会产生影响，体现在儿童身心发展的年龄特征是制定学前教育任务、内容和方法时的重要参考指标。A
幼儿教育B
小学教C
学龄教育D
学前教育
考题
判断题世界各国学前教育的培训课程一般分为专业理论培训和职业实践培养两个阶段，现在，各国更重视理论学习和教学实践的有机结合。A
对B
错
考题
填空题内容分析法在学前教育中的应用主要体现在趋势分析、特征分析和（）
考题
多选题各国学前教育具体内容也有不同之处，表现在（）A跨区域性B没有统一教育大纲C跨文化性D指导思想不同
考题
判断题各国学前教育的形式都是相同的。A
对B
错
考题
判断题学前教育课程内容的现代化主要体现在将科学教育和外语纳入到学前教育课程范畴。A
对B
错
考题
判断题各国政府通过干预教育目的、内容、形式、管理、师资、督导和评价等各个领域来推动学前教育发展。A
对B
错
