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贫富差距过大会激励人们去创造去劳动。


参考答案

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考题 ( )认为激励是引导人们朝着某些目标行动,并花费一些精力去实践这些目标。A. 沙托B.盖勒曼C.爱金森D.弗洛姆

考题 SE序列去相位是指:()。A.180°脉冲激励时B.180°脉冲激励后C.90°脉冲激励时D.磁场不均匀引起去相位E.横向整体信号增大

考题 激励的作用对于调动人们的潜力去实现()目标,具有十分重要的作用。A、企业B、组织C、管理D、工作

考题 激发人们去行动,以达到一定目的的内在原因是()。A、动机B、行为C、激励D、沟通

考题 好日子要靠自己的()去创造。A、辛勤劳动B、信仰C、信教

考题 激励作为领导活动的关键职能之一,其主要意义为()A、激励可以提高人们工作的自觉性、主动性和创造性B、激励可以激发人们的工作热情和兴趣C、激励可以提高人们的工作绩效D、激励可以创造和维持良好的环境胸狭隘

考题 在马克思主义美学之前,探索美的本质的途径和观点有()。A、纯粹从事物直观属性本身去进行考察B、仅仅从人的主观意识去进行考察C、从物质实践的角度去进行考察D、把美的根源看作客观精神E、劳动创造了美

考题 人是以()为基准去观看、去衡量、去设计和创造的。A、造物尺度B、自然尺度C、审美尺度D、空间尺度

考题 “公地悲剧”的实质是产权不明导致资源的过度利用,甚至激励人们去破坏和毁灭资源。

考题 ()是人的生命线.总开关,指挥人发挥劳动技能和正确社会行为,使人们各尽其能去劳动.去创造社会财富。A、世界观B、价值观C、人生观D、道德观

考题 人可以创造条件去改变规律。()

考题 SE序列去相位是指()A、180°脉冲激励时B、180°脉冲激励后C、90°脉冲激励时D、磁场不均匀引起去相位E、横向整体信号增大

考题 王昌龄是著名的边塞诗人,但是他去没有去参过军。

考题 服务是一种特殊的劳动方式,它以劳动的()去满足人们的某种需求。A、直接形式B、转移形式C、外部特征D、间接形式

考题 单选题无数事实证明,淘气的孩子往往比老实的孩子更具创造力,其原因就是淘气的孩子接触面______,大脑受到的______多,这样可以激活他们的______。因为创造需要一定的时间和空间,家长应该给孩子更多的时间和空间,让他们淘气一点,让他们______地去遐想、去活动、去创造。A 广  刺激  智力  自由B 宽  激励  想象  活泼C 大  激发  智慧  疯狂D 浅  打击  见解  合理

考题 单选题好日子要靠自己的()去创造。A 辛勤劳动B 信仰C 信教

考题 多选题在马克思主义美学之前,探索美的本质的途径和观点有()。A纯粹从事物直观属性本身去进行考察B仅仅从人的主观意识去进行考察C从物质实践的角度去进行考察D把美的根源看作客观精神E劳动创造了美

考题 判断题“公地悲剧”的实质是产权不明导致资源的过度利用,甚至激励人们去破坏和毁灭资源。A 对B 错

考题 判断题贫富差距过大会激励人们去创造去劳动。A 对B 错

考题 单选题激发人们去行动,以达到一定目的的内在原因是()。A 动机B 行为C 激励D 沟通

考题 单选题()是人的生命线.总开关,指挥人发挥劳动技能和正确社会行为,使人们各尽其能去劳动、去创造社会财富。A 世界观B 价值观C 人生观D 道德观

考题 单选题人是以()为基准去观看、去衡量、去设计和创造的。A 造物尺度B 自然尺度C 审美尺度D 空间尺度

考题 单选题我国国家教育部对科学研究的定义是:为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识以及()而进行的系统的创造性工作。A 利用这些知识去创造财富B 利用这些知识去认识更多的知识C 利用这些知识去发明新的技术D 利用这些知识去创造更多的专利

考题 单选题SE序列去相位是指()A 180°脉冲激励时B 180°脉冲激励后C 90°脉冲激励时D 磁场不均匀引起去相位E 横向整体信号增大

考题 单选题激励的作用对于调动人们的潜力去实现()目标,具有十分重要的作用。A 企业B 组织C 管理D 工作

考题 多选题激励作为领导活动的关键职能之一,其主要意义为()A激励可以提高人们工作的自觉性、主动性和创造性B激励可以激发人们的工作热情和兴趣C激励可以提高人们的工作绩效D激励可以创造和维持良好的环境胸狭隘

考题 单选题男(nán):你(nǐ)去(qù)过(guo)几(jǐ)次(cì)北京(běijīng)?女(nǚ):我(wǒ)九(jiǔ)岁(suì)的(de)时候(shíhou)去(qù)过(guo)一(yī)次(cì),今年(jīnnián)还要(háiyào)再(zài)去(qù)一(yī)次(cì)。问(wèn):女(nǚ)的(de)去(qù)过(guo)几(jǐ)次(cì)北京(běijīng)?A 一(yī)次(cì)B 两(liǎng)次(cì)C 没(méi)去(qù)过(guo)