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信息加工理论认为，尽管人的记忆同时出现一系列信息的能力是有限的，便如果把信息组织成（），不仅可以增加信息摄取量，而还有助于保持记忆。
- A、有意义的组块
- B、形象化内容
- C、相关问题
- D、软件形式
参考答案
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考题
下列关于信息加工理论的说法正确的是（）A、其核心思想是将学习看成是对信息的加工，存储和需要时提取的过程B、记忆信息加工模式是由感觉登记，短时记忆和长时记忆三部分组成的C、短时记忆是指感觉登记后再经注意而在时间上延续要1分钟以内的记忆D、干扰学说认为，先学习的内容差别越大，干扰的程度就越大E、同化学说认为，真正的有意义的学习，前后相继的学习是相互促进的
考题
单选题以下关于信息加工学习理论的说法不正确的是（）A
信息加工学习理论的核心是将学习看成是对信息加工，存储和需要是提取加以运用的过程。B
记忆信息的加工模式是由四个主要部分构成：环境输入，感觉登记，短时记忆，长时记忆。C
信息加工理论把记忆分为信息的编码、贮存和提取三个阶段，这三个阶段是相继运行的。D
信息加工理论认为学习是一种主动加工的过程，它关注重要信息，摒弃不重要信息，并且利用我们的头脑中已有的知识经验来决定其是否重要。E
信心加工理论认为注意是负责信息的筛选，将无用的信息过滤遗忘，将被注意的信息辨认，形成知觉经验传入短时记忆。
考题
多选题下列关于信息加工理论的说法正确的是（）A其核心思想是将学习看成是对信息的加工，存储和需要时提取的过程B记忆信息加工模式是由感觉登记，短时记忆和长时记忆三部分组成的C短时记忆是指感觉登记后再经注意而在时间上延续要1分钟以内的记忆D干扰学说认为，先学习的内容差别越大，干扰的程度就越大E同化学说认为，真正的有意义的学习，前后相继的学习是相互促进的
考题
单选题信息加工理论认为，尽管人的记忆同时出现一系列信息的能力是有限的，便如果把信息组织成（），不仅可以增加信息摄取量，而还有助于保持记忆。A
有意义的组块B
形象化内容C
相关问题D
软件形式
考题
填空题信息加工理论认为良好的（）在学习中具有重要的作用，是学习的核心
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