考题
身体病弱儿童的心理特征在人格方面的表现有孤僻感和()需要的儿童。
A.缺乏自信B.焦虑感C.退缩感D.自卑感
考题
病弱儿童的身心特点包括()A、体质虚弱B、精力旺盛C、注意集中D、不良的人格特征E、注意的持久性差ADE
考题
对残疾儿童的教育要依据（ ）的特征进行。A．儿童身心发展的顺序性B．儿童身心发展的分化与互补的协调性C．儿童身心发展的统一性D．儿童身心发展的不平衡性
考题
对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。
A.儿童身心发展的顺序性
B.儿童身心发展的互补性
C.儿童身心发展的统一性
D.儿童身心发展的不平衡性
考题
病弱儿童的身心特点包括（）。A、体弱多病B、注意的持久性差C、不良个性特征D、精力充沛E、生活经验贫乏
考题
病弱儿童主要包括（）。A、多动症儿童B、自闭症儿童C、脑瘫儿童D、癫痫症儿童E、视觉障碍儿童
考题
如何观察与发现学前教育机构中身体病弱的儿童？
考题
主要表现为智力落后和学习困难的特殊儿童是（）。A、脑瘫儿童B、认知发展障碍儿童C、病弱儿童D、孤独症儿童
考题
对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。A、儿童身心发展的顺序性B、儿童身心发展的分化与互补的协调性C、儿童身心发展的统一性D、儿童身心发展的不平衡性
考题
单选题主要表现为智力落后和学习困难的特殊儿童是（）。A
脑瘫儿童B
认知发展障碍儿童C
病弱儿童D
孤独症儿童
考题
单选题病弱儿童主要包括（）。A
多动症儿童B
自闭症儿童C
脑瘫儿童D
癫痫症儿童E
视觉障碍儿童
考题
多选题病弱儿童的身心特点包括（）。A体弱多病B注意的持久性差C不良个性特征D精力充沛E生活经验贫乏
考题
单选题对残疾儿童的教育要依据()的特征进行。A
儿童身心发展的顺序性B
儿童身心发展的互补性C
儿童身心发展的统一性D
儿童身心发展的不平衡性
考题
问答题试结合实际谈谈如何对病弱儿童进行早期干预。
