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教学理论就是研究教师行为的理论。
参考答案
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考题
教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（ ）。 A．坚持学习课程理论和教学理论 B．认真备课，认真上课 C．经常撰写教育教学论文 D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思
考题
教师运用口头语言表达的形式，以教育教学理论为依据，针对所教内容的教学设计与实践，面对评说者（教师或专家、领导），述说授课的教学目标、教学设计思路、教学效果及其理论依据的教学研究活动称为（）。
考题
学习理论、教学理论等都是教学技术的重要理论基础对以上两种理论叙述最恰当的是（）A、学习理论是探究人类学习的本质及形成机制的心理学理论，关注使用特殊方法控制个体行为的改变B、学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由C、教学理论侧重研究教学的一般规律关注学生个体行为的变化D、行为主为，认知主义，建构主义属于教学理论的范畴
考题
单选题教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）A
坚持学习课程理论和教学理论B
认真备课，认真上课C
以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思
考题
单选题教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是坚持学习课程理论和教学理论，（），对自身的行为进行反思。A
坚持学习课程理论和教学理论B
认真备课，认真上课C
以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思D
有教学上的成就
考题
单选题教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是坚持学习课程理论和教学理论，（），对自身的行为进行反思。A
热爱教育事业B
认真备课，认真上课C
经常撰写教育教学论文D
以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题
考题
单选题下列关于教学理论的说法错误的是（）。A
建构主义提倡在教师指导下，以学习者为中心，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者，而不是知识的传授者和灌输者B
多元智能理论认为，从基本结构来讲，智力不是一种能力而是一组能力，智力不是以整合的方式存在.而是以相互独立的方式存在C
西方教育理论认为，教学是一种艺术，是一种教师个性化的行为，影响教学的过程的因素很多.教学结果难以用科学的方法研究D
混合学习理论在教学理念上克服了片面地强调“以教师为中心”和“以学生为中心”的缺陷
考题
填空题教师运用口头语言表达的形式，以教育教学理论为依据，针对所教内容的教学设计与实践，面对评说者（教师或专家、领导），述说授课的教学目标、教学设计思路、教学效果及其理论依据的教学研究活动称为（）。
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