考题
以下哪项不是内容家支持的内容组织形式（）A、图集B、课程C、专栏D、资料中心
考题
以下哪一个选项不是服务质量模型中功能性模型中内容？（）A、充分性B、互动性C、完备性D、功能性的依从性
考题
课程管理包括以下基本内容：课程标准、课程编制、（）、课程实施条件、（）。
考题
智力障碍儿童教育中，功能性课程的内容通常包括职业、（）和自我决定。
考题
关于课程的概念，概括起来有以下几种观点（）A、课程是教与学的内容B、课程是教与学的计划C、课程是学习者的经验D、课程是各种活动
考题
下列不是以教育内容的性质和组织方式为标准划分的课程是：（）A、广域课程B、核心课程C、活动课程D、智育课程
考题
以下哪一项不是幼儿园课程内容的特点（）A、过程化B、情感化C、情境化D、经验化
考题
（）不是泰勒的“课程原理”中的主要步骤或阶段。A、确定课程目标B、根据目标选择课程内容C、设计控制影响因素的方式D、根据目标评价课程
考题
课程计划包括以下主要内容（）A、课程内容B、教师培训C、学员分组D、课程教材
考题
以下属于课程构成要素的有（）。A、学员B、培训师C、课程评价D、教学策略E、课程内容
考题
以下哪个不是课程计划的基本部分（）A、教学科目B、学科开设的顺序C、规划某门学科的内容D、各门学科的教学时数
考题
自课程作为一个独立的研究领域以来，对课程内容的解释大多围绕以下几种不同的取向而展开：课程内容即教材，（），课程内容即学习活动。
考题
学校里的隐性课程主要包括以下三个方面的内容：（）的隐性课程、（）的隐性课程和物质方面的隐性课程。
考题
知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（）的价值取向。A、课程内容即教材B、课程内容即学习活动C、课程内容即学习经验D、课程内容是教学计划
考题
课程的基本要素是（）。A、课程目标、课程内容、课程形式B、课程内容、课程要求、课程评价C、课程目标、课程内容、课程组织、课程评价D、课程方法、课程内容、课程组织、课程评价
考题
填空题自课程作为一个独立的研究领域以来，对课程内容的解释大多围绕以下几种不同的取向而展开：课程内容即教材，（），课程内容即学习活动。
考题
多选题课程计划包括以下主要内容（）A课程内容B教师培训C学员分组D课程教材
考题
单选题下列不是以教育内容的性质和组织方式为标准划分的课程是：（）A
广域课程B
核心课程C
活动课程D
智育课程
考题
单选题以下哪一项不是幼儿园课程内容的特点（）A
过程化B
情感化C
情境化D
经验化
考题
单选题（）不是泰勒的“课程原理”中的主要步骤或阶段。A
确定课程目标B
根据目标选择课程内容C
设计控制影响因素的方式D
根据目标评价课程
考题
填空题课程管理包括以下基本内容：课程标准、课程编制、（）、课程实施条件、（）。
考题
单选题以下哪一个选项不是服务质量模型中功能性模型中内容？（）A
充分性B
互动性C
完备性D
功能性的依从性
考题
填空题学校里的隐性课程主要包括以下三个方面的内容：（）的隐性课程、（）的隐性课程和物质方面的隐性课程。
考题
单选题知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（）的价值取向。A
课程内容即教材B
课程内容即学习活动C
课程内容即学习经验D
课程内容是教学计划
考题
单选题以下哪一项不是我国课程内容改革的发展趋势()A
实现学科课程知识与个人知识的内在整合B
实现国家课程、地方课程与校本课程的整合C
实现超越目标取向，走向过程取向和主体取向D
实现超越忠实取向，走向相互适应取向和课程创生取向
考题
单选题以下哪个不是课程计划的基本部分（）A
教学科目B
学科开设的顺序C
规划某门学科的内容D
各门学科的教学时数
