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简述听障儿童鉴别的主要方法。


参考答案

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考题 儿童能听到25dB以下的响度,若只能听到26~40dB为轻度听障;41~55dB为中度听障:56~70dB为中等重度听障;71~90dB为重度听障;91dB以上为极重度听障。() 此题为判断题(对,错)。

考题 听障儿童语言训练的内容包括()A、听觉训练B、视觉训练C、触觉训练D、发音训练E、语言理解训练

考题 判断与分析:对视障儿童进行早期干预主要采用普通儿童的教育方法。

考题 将听障者打的手语用口语翻译给听人听,使不懂手语的人了解听障者所打手语的意思,这种手语翻译方法是().A、手语手译B、口语直译C、口语手译D、手语口译

考题 将听障者打的手语用口语翻译给听人听,使不懂手语的人了解听障者所打手语的意思,这种手语翻译方法是手语口译

考题 听障儿童与健听儿童语言习得相比,有()特点A、发音不清B、音色不好听C、音节受限制D、语调不准或缺乏语调E、词汇量小于同龄听觉健全幼儿

考题 简述听障儿童的感知特点。

考题 在幼儿园如何对听障儿童进行早期干预?

考题 关于助听设备表述不正确的一项是()。A、助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系B、电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉C、电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备D、用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响

考题 对()周岁听障儿童免费安装人工耳蜗。A、0-6B、2C、4D、7

考题 儿童能听到25dB以下的响度。若只能听到26-40dB为轻度听障;41-55dB为中度听障;56-70dB为中等重度听障;71-90dB为重度听障;91dB以上为极重度听障。

考题 支持性的家庭环境不包括()。A、非常信任、依赖学校和教师,把教育子女的任务完全交给学校和老师B、给听障儿童充足的独立活动机会C、家庭成员对听障儿童抱有较高的期望D、家庭成员间的良好沟通

考题 听障儿童就是多重障碍儿童,因为他们既听不到又没有语言,他们有两种障碍同时存在。

考题 以下关于听障儿童表述不正确的一项是()。A、不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童,他们在进入社会后,更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往B、所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用C、听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系D、听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的

考题 听障儿童“十聋九哑”,对他们进行语言训练是没有意义的。

考题 听障儿童的身心特点包括()。A、听觉灵敏B、语言障碍C、视觉灵敏D、记忆超群E、社会化发展良好

考题 对视障儿童进行早期干预主要采用普通儿童的教育方法。

考题 有关听障儿童口语发展表述错误的一项是()。A、聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语B、听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童C、听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一D、经过高密度科学的言语训练,所有听障儿童都可以发展出清晰的口语

考题 听障儿童语言训练不包括()。A、听觉训练B、视觉训练C、触觉训练D、发音训练E、语言理解训练

考题 简述家庭对听障儿童的早期干预(父母在早期干预中的角色)。

考题 多选题听障儿童与健听儿童语言习得相比,有()特点A发音不清B音色不好听C音节受限制D语调不准或缺乏语调E词汇量小于同龄听觉健全幼儿

考题 单选题关于3岁以上儿童的言语听觉评估说法有误的是()A 自然环境声识别为无语言听障儿童提供了听觉评估途径,每种音响都有其特定的主频范围B 语音识别中韵母识别可以评估听障儿童中高频语音感知及听觉识别能力C 数字识别可以评估听障儿童对声母韵母组合音的听觉识别能力D 同音单音节声调识别可以了解听障儿童对低频语音成分的感知和识别能力E 单音节词(字)识别可以判断听障儿童佩戴助听器后,对韵母、声母、声调在各单词中的综合听辨能力

考题 问答题简述听障儿童的感知特点。

考题 判断题对视障儿童进行早期干预主要采用普通儿童的教育方法。A 对B 错

考题 问答题简述听障儿童鉴别的主要方法。

考题 问答题简述家庭对听障儿童的早期干预(父母在早期干预中的角色)。

考题 问答题在幼儿园如何对听障儿童进行早期干预?