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我国教学研究的新走向包括（）。

  • A、从经验总结到反思性教学
  • B、从实验研究到行动研究
  • C、走向问题解决
  • D、走向叙事研究
  • E、重建理论与实践的关系

参考答案

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考题 欧洲联合的深化主要表现在()。 A、从关税同盟到共同市场B、从共同市场到经济与货币联盟C、欧盟走向政治联盟D、欧盟走向贸易联盟
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考题 真正的研究是与教育教学工作“无缝衔接”的研究,中小学教育研究的目标已从“关注概念创新”渐渐走向“关注实践改进”。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 我国教学研究的新走向包括:A、从实验研究到行动研究B、走向叙事研究--改变教师的写作方式C、走向问题解决--改变教师的提问方式D、重建理论与实践的关系
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考题 ()是为了研究某一教育问题,根据一定的教育理论或设想,组织有计划的教育实践活动,到一定时间后,就实践效果进行比较分析,从而得出有关实验因子的科学结论的研究方法。 A.经验总结法B.教育实验法C.问卷调查法D.叙事研究法
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考题 20世纪90年代以来从研究内容看,课程研究正在超越“课程开发研究”,走向“课程开发”研究与“课程理解”研究的整合。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 （）是希腊科学的一个重要特点。A.从无用科学走向实用科学B.从理论科学走向实践科学C.从禁锢科学走向自由科学D.从实用科学走向自由科学
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考题 教育教学研究中最基本、最常用的研究方法是（　）。A.调查法 B.实验法 C.经验总结法 D.个案研究法
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考题 教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。 （ ）
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考题 “从生活走向物理，从物理走向社会”，是《义务教育物理课程标准(2011年版)》的基本理论之一结合初中物理教学实例简述倡导“从生活走向物理从物理走向社会”的意义。
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考题 某数学教师在教学过程中感觉到学生在课堂上表现不积极，为此进行了调查研究，发现学生不积极参与课堂活动与自己的教学方式不恰当有关系，教师意识到要改变以往的教学方式，应在课堂教学中注意采用合作学习和小组讨论的方式进行教学。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案，并实施了方案。之后，教师对计划实施的效果进行了评价，发现学生在课堂上参与的积极性有了明显提高。 从行动研究的角度分析，上述材料说明了( ) A.行动研究能解决教学实践中存在的实际问题 B.行动研究的主体是学生 C.行动研究注重反思 D.行动研究注重理论和实践的融合
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考题 认知心理学对整个心理学的影响表现在（）等方面。A从分析性研究转向综合性研究B使心理过程的研究领域扩大C重视个别差异和个案研究D重视生理机制的研究E从心理物理函数研究走向内部心理机制研究
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考题 由实验者在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标，以实践者对实践活动的反思为中介的、循环递进的研究活动称为（）A、调查研究B、行动研究C、质的研究D、经验总结
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考题 关于社会主义核心价值体系的宣传和落实，要在（）方面多做工作。A、从理论体系到格言警句B、从理论界走向人民大众C、从国内到国外D、从知到行，从理论到实践
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考题 简述课程教学目的研究的走向。
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考题 （）是教师开展教育研究的切入点A、教学反思B、校本研究C、行动研究D、教学研究
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考题 行动研究始于美国，它把“行动”和“研究”结合起来的方法，要求教师结合自己的教学状况在行动（即教学实践）中研究和解决问题。开展行动研究的基本模式是（）。A、问题筛选——理论优选——运用和反思B、理论探究——问题分析——行动和反思C、发现问题——分析问题——解决问题D、分析问题——反思和行动——理论归纳
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考题 课程形容的一般趋势从研究内容看，正在超越“课程开发”研究，走向（）研究与（）研究的整合；从研究方法看正在超越“量的研究”，走向（）与（）的整合。
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考题 （）是希腊科学的一个重要特点。A、从无用科学走向实用科学B、从理论科学走向实践科学C、从禁锢科学走向自由科学D、从实用科学走向自由科学
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考题 行动研究的基本原则包括（）。A、专家是研究者B、从理论中学习C、实践者是研究者D、从经验中学习
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考题 问答题简述课程教学目的研究的走向。
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考题 单选题（2015山东济南）中小学教师与教育专家、学者合作，围绕教育教学实践中的问题，不断地计划、行动、观察和反思，通过解决实际问题，以达到改进教育教学实践的目的。这种教育研究属于()。A 观察研究B 调查研究C 行动研究D 实验研究
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考题 多选题关于社会主义核心价值体系的宣传和落实，要在（）方面多做工作。A从理论体系到格言警句B从理论界走向人民大众C从国内到国外D从知到行，从理论到实践
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考题 单选题行动研究始于美国，它把“行动”和“研究”结合起来的方法，要求教师结合自己的教学状况在行动（即教学实践）中研究和解决问题。开展行动研究的基本模式是（）。A 问题筛选——理论优选——运用和反思B 理论探究——问题分析——行动和反思C 发现问题——分析问题——解决问题D 分析问题——反思和行动——理论归纳
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考题 问答题“从生活走向物理，从物理走向社会”，是《义务教育物理课程标准(2011年版)》的基本理论之一。结合初中物理教学实例简述倡导“从生活走向物理，从物理走向社会”的意义。
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考题 单选题由实验者在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标，以实践者对实践活动的反思为中介的、循环递进的研究活动称为（）A 调查研究B 行动研究C 质的研究D 经验总结
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考题 填空题课程形容的一般趋势从研究内容看，正在超越“课程开发”研究，走向（）研究与（）研究的整合；从研究方法看正在超越“量的研究”，走向（）与（）的整合。
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考题 多选题我国教学研究的新走向包括（）。A从经验总结到反思性教学B从实验研究到行动研究C走向问题解决D走向叙事研究E重建理论与实践的关系
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