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大学教学通过对社会问题与学术问题的广泛讨论与交流,有利于培养学生的现代意识与人格特征,把课堂建构成联系()的桥梁。

  • A、知识与社会
  • B、学术与思想
  • C、国家与社会
  • D、学习与生活

参考答案

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考题 大学与中学的不同之处有是()。 A、完全的自主学习B、可以没有课堂教学C、新的学术标准D、广泛的学科领域

考题 探究学习:指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情景,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。() 此题为判断题(对,错)。

考题 《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中指出坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一,争做()好教师,全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。 A、三有B、四有C、五有D、六有

考题 在学习共同体的教学中,特别要培养学生()的意识与习惯。 A、对话B、交流C、讨论D、倾听

考题 学校组织学生开展“研学旅行”活动有助于加强教学内容( )A.与社会生活的联系 B.与学习风格联系 C.与学校生活的联系 D.与学习习惯的联系

考题 教学内容与社会生活,学生生活关系体现为() A.教学内容是对社会生活、学生生活的提升 B.教学内容与社会生活、学生生活保持一致 C.教学内容与社会生活,学生生活主动联系 D.教学内容是对社会生活,学生生活的抽象

考题 案例教学的优点是( )。A. 加强理论与实际的结合 B. 扩大学生的实际知识 C. 沟通学校与社会的联系 D. 培养学生分析和解决实际问题的能力

考题 由于现今大学对自身职能以及职能履行的认识存在一定的偏差,大学内部制度中缺乏教学的价值体现,教师在教学方面的努力、贡献难以得到应有的承认,这样就桎梏了教师的教育热情,直接影响教学质量与大学的社会公信力。另外,大学及教师群体对“学术”内涵的窄化理解使得教学与科研相对立,未将教学上升到学术的层面加以理解。在大学中广泛存在着对专业科研的学术认同,而作为知识传播的教学则难以进入学术之列。 这段文字主要强调的是( )A.大学应提高对自身职能的认识 B.大学教学质量有待进一步提高 C.大学必须提高对教学价值的认识 D.大学内部应对教学与科研一视同仁

考题 编制课程计划时处理思想与业务、知识与能力、理论与实践、学习与健康的关系时应当注意的问题有()。A、在重视学生业务学习的同时,注重对学生思想品德的教育B、在传授知识的同时,重视发展学生的能力C、加强理论性教学的同时,重视实践性课程的教学D、强调学生学习的同时,注重学生健康身心的培养

考题 传统的课堂教学的痼疾主要体现在()。A、不能根据大学生的能力倾向和发展需要而因材施教B、教师教育思想落后,知识结构单一,缺乏创新能力C、教学设备落后,教师难于进行课堂教学改革D、教师与学生、学生与学生之间缺乏有效且畅通的沟通,难以开展探究与讨论等有利于培养学生创造精神的活动

考题 与传统教学相比,STS教学不具有的特点是()。A、STS教学鼓励学生提出更多的问题,并且这些问题常被用来发展科学活动与教材B、STS教学中,学生通过教学会发现:他们所学的知识在生活中是有用的C、STS教学把科学过程技能看作是科学家所特有的技能D、STS教学涉及社会问题的解决

考题 文纳特卡制教学的实现方式有()。A、大班上课,小班讨论B、通过活动培养和发展学生的社会知识与社会意识C、学生与教师签订“工约”,接受作业D、学生个人独立研习完成所布置的作业

考题 洪堡认为科学是与大学联系在一起的。惟有通过对学术的研究,与科学打交道,对整体世界的反思,才能培养出最优秀的人才。

考题 研究性学习即从学科领域或实际社会生活中选择和确定研究主题,在教学中创设一种类似学术(或科学)研究的情景,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息收集与处理、()等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展。A、表达与交流B、讨论与交流C、合作与讨论D、表达与合作

考题 ()即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似于学术研究的情境.通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动达到培养学生的目的。A、合作学习B、探究学习C、被动学习D、自主学习

考题 思想品德课程的实践性注重()。A、与教材的联系B、与社会实践的联系C、与学习的联系D、与教学过程的联系

考题 美国独具特色的大学理念包括()。A、教学、科研与社会服务相互兼容B、学术性与实用性并行不悖C、英才教育与大众教育彼此兼顾D、学术自由与社会责任相互结合

考题 柏林大学办学的方针是()。A、学术自由B、教学与科研相统一C、培养专门人才D、服务社会E、文化创新

考题 遵守学术规范意义在于尊重知识产权、遵守学术道德,维护学术研究及相关活动的正常秩序,维护学术研究的尊严与严肃性、公正性、纯洁性,使学术研究活动得到良性发展,推动社会进步与发展。但这些与学习阶段的学生关系不大。

考题 多选题大学教学通过对社会问题与学术问题的广泛讨论与交流,有利于培养学生的现代意识与人格特征,把课堂建构成联系()的桥梁。A知识与社会B学术与思想C国家与社会D学习与生活

考题 单选题()即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似于学术研究的情境.通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动达到培养学生的目的。A 合作学习B 探究学习C 被动学习D 自主学习

考题 判断题遵守学术规范意义在于尊重知识产权、遵守学术道德,维护学术研究及相关活动的正常秩序,维护学术研究的尊严与严肃性、公正性、纯洁性,使学术研究活动得到良性发展,推动社会进步与发展。但这些与学习阶段的学生关系不大。A 对B 错

考题 多选题传统的课堂教学的痼疾主要体现在()。A不能根据大学生的能力倾向和发展需要而因材施教B教师教育思想落后,知识结构单一,缺乏创新能力C教学设备落后,教师难于进行课堂教学改革D教师与学生、学生与学生之间缺乏有效且畅通的沟通,难以开展探究与讨论等有利于培养学生创造精神的活动

考题 多选题编制课程计划时处理思想与业务、知识与能力、理论与实践、学习与健康的关系时应当注意的问题有()。A在重视学生业务学习的同时,注重对学生思想品德的教育B在传授知识的同时,重视发展学生的能力C加强理论性教学的同时,重视实践性课程的教学D强调学生学习的同时,注重学生健康身心的培养

考题 单选题思想品德课程的实践性注重()。A 与教材的联系B 与社会实践的联系C 与学习的联系D 与教学过程的联系

考题 单选题文纳特卡制教学的实现方式有()。A 大班上课,小班讨论B 通过活动培养和发展学生的社会知识与社会意识C 学生与教师签订“工约”,接受作业D 学生个人独立研习完成所布置的作业

考题 单选题与传统教学相比,STS教学不具有的特点是()。A STS教学鼓励学生提出更多的问题,并且这些问题常被用来发展科学活动与教材B STS教学中,学生通过教学会发现:他们所学的知识在生活中是有用的C STS教学把科学过程技能看作是科学家所特有的技能D STS教学涉及社会问题的解决