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教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或所发生的事情,如“你能给老师讲讲你画的是什么吗?”“你在做什么?”等,这种语言指导策略属于()

  • A、建议
  • B、评论
  • C、描述
  • D、询问

参考答案

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考题 教师通过言语协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做,强调对儿童游戏行为的引导的言语方法是:()。 A.询问B.描述C.建议D.提问

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考题 在面试中,最为忌讳的是先人为主,提问带有面试者本人的倾向,下面的提问中,没有这种倾向的是(  )。A.“你不介意加班,是吗” B.“你能够经常提出建设性的建议吗” C.“你在处理这类问题时恐惧吗” D.“你对这类问题的处理建议是什么”

考题 在面试中,最为忌讳的是先入为主,提问带有面试者本人的倾向,下面的提问中,没有这种倾向的是()。A:“你不介意加班,是吗?” B:“你能够经常提出建设性的建议吗?” C:“你在处理这类问题时恐惧吗?” D:“你对这类问题的处理建议是什么?”

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考题 游戏过程中,教师通过言语试探性或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做,重在对儿童游戏行为的引导,这种语言指导策略属于()A、建议B、评论C、描述D、询问

考题 教师通过语言试探或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何去做,重在对学前儿童游戏行为的引导,这种言语指导方式称为()A、询问B、建议C、描述D、评论

考题 教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或所发生的事情如问:“你在做什么?”“怎么回事?”等以帮助教师了解儿童的想法这种言语指导方式称为()A、建议B、询问C、描述D、评论

考题 “你能给老师讲讲你画的是什么吗?”,这属于游戏现场指导中间接的言语方式中的()A、评论B、建议C、描述D、询问

考题 提问是指鼓励幼儿用言语描述自己的行为或所发生的事情。

考题 老师问一个在玩“娃娃家”的男孩:“你在做什么?”男孩回答:“我煮它吃过了。”老师说:“哦,你把饭煮好,还喂娃娃吃过了。”这种语言指导策略属于()A、建议B、评论C、描述D、重述

考题 你怎样变出了这么好看的橙红色的这属于游戏现场指导中间接的言语方式中的()A、评论B、提问C、描述D、询问

考题 教师通过运用“询问式”、“建议式”、“鼓励式”等形式的指导方法属于()介入策略。A、参与式B、材料指引C、交叉式D、语言指导

考题 单选题教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或所发生的事情,如“你能给老师讲讲你画的是什么吗?”“你在做什么?”等,这种语言指导策略属于()A 建议B 评论C 描述D 询问

考题 单选题老师问一个在玩“娃娃家”的男孩:“你在做什么?”男孩回答:“我煮它吃过了。”老师说:“哦,你把饭煮好,还喂娃娃吃过了。”这种语言指导策略属于()A 建议B 评论C 描述D 重述

考题 单选题教师通过运用“询问式”、“建议式”、“鼓励式”等形式的指导方法属于()介入策略。A 参与式B 材料指引C 交叉式D 语言指导

考题 单选题“你能给老师讲讲你画的是什么吗?”,这属于游戏现场指导中间接的言语方式中的()A 评论B 建议C 描述D 询问

考题 判断题提问是指鼓励幼儿用言语描述自己的行为或所发生的事情。A 对B 错

考题 单选题教师通过语言试探或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何去做,重在对学前儿童游戏行为的引导,这种言语指导方式称为()A 询问B 建议C 描述D 评论

考题 单选题游戏过程中,教师通过言语试探性或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做,重在对儿童游戏行为的引导,这种语言指导策略属于()A 建议B 评论C 描述D 询问

考题 单选题教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或所发生的事情如问:“你在做什么?”“怎么回事?”等以帮助教师了解儿童的想法这种言语指导方式称为()A 建议B 询问C 描述D 评论

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