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简述有效教学有利于提高教师的教学技能和专业化水平。


参考答案

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考题 幼儿教师专业化是通过()等方式实现的。 A、终身专业训练B、知识技能习得C、自身素质提高D、教学实践锤炼。

考题 在西方教师专业化的早期,教师专业化思潮追求的目标是:() A、提高教师职业的地位和权利B、教师的专业素质C、教师的教学技能D、教师的专业精神

考题 根据教师掌握教育理论和教育技术的程度,教学的针对性、灵活性、创造性及其有效性,可以将教师的教学水平分为尝试式教学、因循式教学和( )教学三种水平。

考题 有效教学总是通过教师良好的()、教学行为和教学技能以及恰当的教学策略来实现的。A教学品质B教学思路C教学热情D教学计划

考题 教学手段选择的依据有:()。A、学生特征B、时代特点与物质条件C、教学目标和教学方法D、教学环境和教师的技能水平

考题 简述有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力。

考题 简述有效教学有利于提高学习效率和学习能力。

考题 简述有效教学有利于提高教师的教学技能和专业水平。

考题 简述有效教学有利于提高学生的非智力因素。

考题 ()是一种运用现代教育技术来训练教师教学技能提高教师专业水平的方法。A、板书B、微格教学C、行动研究D、多媒体教学

考题 教学设计有利于教学工作的科学化,便于教师教学前、教学中、教学后的反思,有效促进教师的快速成长。

考题 下面关于教学设计的描述中,哪一个是错误的()。A、有利于教学工作的科学化,促进青年教师的快速成长B、有利于现代教师教育技术应用的不断深化,促进教育技术的发展C、有利于教学理论和教学实践的结合D、是提高教师学科知识水平的有效方法

考题 关于教学设计最根本的作用,说法不正确的是()A、有利于教学工作的科学化B、有利于教师的专业化发展C、有利于教学质量和学生素质的提高D、有利于学生解答难题能力的提高

考题 具备教学反思意识对教师有着非常重要的意义。下列有关其描述不正确的一项是()。A、有利于提高教师的学科专业知识水平B、有利于教师培训的理性化C、有利于教师教育的专业化发展D、有利于教师工作绩效的提高

考题 微格教学能够()。A、提高教师的专业水平B、有效培养教师教学技能C、简化正规教学程序D、使教师的课堂教学基本技能得到系统训练

考题 有效教学的基本特征是()A、有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力B、有效教学的基本绩效特征C、有效教学活动中参与要素的一般特征D、有效教学有利于提高学生的非智力因素

考题 教师的教学技能包括基本教学技能和()。A、教学语言技能B、调控教学技能C、组织教学技能D、反馈强化技能

考题 认知需要情感,情感影响认知,教师的()是提高教学效率的有效手段。A、智慧技能B、情感技能C、动作技能D、一般技能

考题 ()一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段。A、教学评价B、教学反思C、教学方法D、教学手段

考题 下列对教学设计作用的描述错误的是()A、有利于教学理论和教学实践的结合B、有利于教学工作的科学化C、有利于教师科学思维习惯和能力的培养,提高发现问题、解决问题的能力D、是提高教师科学知识水平的有效方法

考题 ()的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志oA、专业技能B、专业情操C、专业知识D、教学方法

考题 单选题()是一种运用现代教育技术来训练教师教学技能提高教师专业水平的方法。A 板书B 微格教学C 行动研究D 多媒体教学

考题 单选题有效教学总是通过教师良好的()、教学行为和教学技能以及恰当的教学策略来实现的。A 教学品质B 教学思路C 教学热情D 教学计划

考题 多选题有效教学的意义有()。A有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力B有效教学有利于提高学生的非智力因素C有效教学有利于提高教师的教学技能和专业化水平D有效教学有利于落实素质教育E有效教学有利于新课程改革的顺利实施

考题 单选题下列对教学设计作用的描述,哪个是错误的?()A 有利于教学理论和教学实践的结合B 有利于教学工作的科学化,促进青年教师的快速成长C 有利于教师科学思维习惯和能力的培养,提高发现问题、解决问题的能力D 是提高教师科学知识水平的有效方法

考题 单选题下列对教学设计作用的描述错误的是()A 有利于教学理论和教学实践的结合B 有利于教学工作的科学化C 有利于教师科学思维习惯和能力的培养,提高发现问题、解决问题的能力D 是提高教师科学知识水平的有效方法

考题 多选题微格教学能够()。A提高教师的专业水平B有效培养教师教学技能C简化正规教学程序D使教师的课堂教学基本技能得到系统训练