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在关系建立初期，工作者可以鼓励案主表达一些深层次的感受。
参考答案
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考题
社会工作者与案主在结案阶段需要解除专业服务关系，以下哪项对解除专业服务关系的描述是正确的?( )。A．社会工作者与案主绝对不能再有接触B．社会工作者与案主解除先前确定的专业服务关系后，可以存在其他关系C．如果案主需要其他服务，社会工作者可以提供转介服务D．社会工作者会与案主成为好朋友E．社会工作者与案主下次见面时，社会工作者应主动询问以前案主的近况
考题
在以下哪些情况下可以结案（）A、工作者和案主都觉得目标已经达到B、工作者和案主感觉专业关系并不理想，希望结案C、案主觉得自己离开工作者以后有能力解决自己的问题D、工作者感觉案主出现了一些新的问题需要其他一些机构或工作者为案主提供服务E、工作计划与案主需要脱节
考题
在现实治疗法中，工作者要和案主建立良好的专业关系，工作者要做到（）A、和案主建立一种个人化的关系。B、时刻都可以和案主分享个人经验C、把自己的不足专门暴露出来。D、可以接受案主逃避负责任的借口。
考题
下列说法中错误的是（）A、当案主与工作者的关系发展到一定程度的时候，如果案主回避倾诉，工作者应该尊重案主的选择B、工作者在任何时候都要尊重案主的自决权C、工作者有义务为案主保密D、在关系建立初期，工作者可以鼓励案主表达一些深层次的感受E、在建立专业关系中，工作者可以对案主做出任何承诺
考题
人本治疗模式中，工作者如何正确表达自己的个人态度？（）A、工作者借助于专业知识、理论或者技术促进案主的改变B、有能力和案主进行全面地沟通C、工作者能够切实领会案主想要表达的意念并作确切的回应D、能够了解案主的感受及想法E、能够掌握案主的思路
考题
下列关于个案工作专业关系的论述，说法正确的是（）。A、个案工作专业关系的主体是社会工作者和案主B、个案工作专业关系是双方的内心感受和情绪表达C、个案工作专业关系是动态的交互关系D、个案工作专业关系的目的是为了协助案主解决问题，提高案主的个人能力E、个案工作的专业关系中案主始终处于主导地位
考题
关于人在情景中反应讨论，下列说法正确的是（）A、对于案主因知觉扭曲或缺乏知识而产生错误的观念，个案工作者可以直接用正确的知识纠正他们的错误观念。B、个案工作者可以采用引导技巧帮助案主谈及一些隐私。C、个案工作者可以引用别人对案主的看法来纠正案主错误的自我形象。D、个案工作者去主导案主思考和谈论自己的感受和经历。
考题
在关系建立的过程中，下列说法正确的是（）A、工作者需要向案主介绍机构的服务范围。B、开始会谈时，工作者不用很清楚地了解案主的求助意愿与期望。C、如果案主是转介而来的，可以从多方渠道打听案主的情况。D、在初步会谈之时，工作者必须清楚地了解案主的所有问题。
考题
关于人在情景中反应讨论，下列选项说法正确的是（）A、对于案主因知觉扭曲或缺乏知识而产生错误的观念，个案工作者可以直接用正确的知识纠正他们的错误观念。B、个案工作者去主导案主思考和谈论自己的感受和经历。C、个案工作者可以采用引导技巧帮助案主谈及一些隐私。D、个案工作者可以引用别人对与案主的看法来纠正案主错误的自我形象。
考题
下列关于移情说法正确的是（）。A、移情是指社会工作者将早年情绪生活经验里对某一个特定的个人的特殊感受或反应，投射到案主身上B、移情是潜意识的，是案主本人不能察觉的，是非理性的一种反应，因此又称为非现实性反应C、正向的移情，表现为案主试图密切与工作者的联系，因此有助于专业关系的建立D、负向的移情使专业关系很难建立，案主常常会拒绝、排斥社会工作者E、如果在专业关系过程中发生了移情，工作者可以促使案主表达其感受，促使被压抑的情绪得以疏导或发泄，以消除内心的冲动力而逐渐恢复平衡
考题
下列说法正确的是（）A、当案主与工作者的关系发展到一定程度的时候，如果案主不愿意倾诉，工作者应该尊重案主的选择。B、工作者在任何时候都要尊重案主的自决权。C、工作者有义务为案主保密。D、在关系建立初期，工作者可以鼓励案主表达一些深层次的感受。
考题
单选题下列说法正确的是（）A
当案主与工作者的关系发展到一定程度的时候，如果案主不愿意倾诉，工作者应该尊重案主的选择。B
工作者在任何时候都要尊重案主的自决权。C
工作者有义务为案主保密。D
在关系建立初期，工作者可以鼓励案主表达一些深层次的感受。
考题
多选题在现实治疗法中，个案工作者可以运用以下哪些方法建立良好的专业关系。（）A聆听B在语言表达上采用个人化的亲密用语讨论案主感兴趣的话题C可以集中讨论案主的缺点和问题，以提醒案主面对现实D可以采用面质的技巧建立关系E询问
考题
多选题下列关于个案工作专业关系的论述，说法正确的是（）。A个案工作专业关系的主体是社会工作者和案主B个案工作专业关系是双方的内心感受和情绪表达C个案工作专业关系是动态的交互关系D个案工作专业关系的目的是为了协助案主解决问题，提高案主的个人能力E个案工作的专业关系中案主始终处于主导地位
考题
单选题社会工作者与案主在结案阶段需要解除专业服务关系，以下哪项对解除专业服务关系的描述是正确的？( )。A
社会工作者与案主绝对不能再有接触B
社会工作者与案主解除先前确定的专业服务关系后，可以存在其他关系C
如果案主需要其他服务，社会工作者可以提供转介服务D
社会工作者会与案主成为好朋友
考题
多选题下列说法中错误的是（）A当案主与工作者的关系发展到一定程度的时候，如果案主回避倾诉，工作者应该尊重案主的选择B工作者在任何时候都要尊重案主的自决权C工作者有义务为案主保密D在关系建立初期，工作者可以鼓励案主表达一些深层次的感受E在建立专业关系中，工作者可以对案主做出任何承诺
考题
单选题在现实治疗法中，工作者要和案主建立良好的专业关系，工作者要做到（）。A
和案主建立一种个人化的关系B
时刻都可以和案主分享个人经验C
把自己的不足专门暴露出来D
可以接受案主逃避负责任的借口
考题
多选题在以下哪些情况下可以结案（）A工作者和案主都觉得目标已经达到B工作者和案主感觉专业关系并不理想，希望结案C案主觉得自己离开工作者以后有能力解决自己的问题D工作者感觉案主出现了一些新的问题需要其他一些机构或工作者为案主提供服务E工作计划与案主需要脱节
考题
单选题关于人在情景中反应讨论，下列说法正确的是（）A
对于案主因知觉扭曲或缺乏知识而产生错误的观念，个案工作者可以直接用正确的知识纠正他们的错误观念。B
个案工作者可以采用引导技巧帮助案主谈及一些隐私。C
个案工作者可以引用别人对案主的看法来纠正案主错误的自我形象。D
个案工作者去主导案主思考和谈论自己的感受和经历。
考题
多选题人本治疗模式中，工作者如何正确表达自己的个人态度？（）A工作者借助于专业知识、理论或者技术促进案主的改变B有能力和案主进行全面地沟通C工作者能够切实领会案主想要表达的意念并作确切的回应D能够了解案主的感受及想法E能够掌握案主的思路
考题
多选题社会工作者在运用赞赏的技术时，需要注意其在个案工作的不同阶段中的作用。下列关于赞赏技术的作用，说法正确的是（）A在辅导初期，赞赏可以促进专业关系的建立B在辅导初期，赞赏可以强化案主参与辅导的动机C在辅导中后期，赞赏可让案主明白自己正向正确的目标前进D在辅导中后期，赞赏可以强化案主的信心E在辅导中后期，赞赏可以促进维持辅导效果
考题
单选题在关系建立的过程中，下列说法正确的是（）A
工作者需要向案主介绍机构的服务范围。B
开始会谈时，工作者不用很清楚地了解案主的求助意愿与期望。C
如果案主是转介而来的，可以从多方渠道打听案主的情况。D
在初步会谈之时，工作者必须清楚地了解案主的所有问题。
考题
判断题在关系建立初期，应防止案主过早表达一些深层次的感受。A
对B
错
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