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观察力具体指的是观察的()。

  • A、目的性
  • B、完整性
  • C、细微性
  • D、敏捷性
  • E、概括性

参考答案

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考题 中学生观察力发展的特点有()A、目的更明确,B、持久性明显发展,C、精确性提高,D、概括性更强。

考题 下列属于幼儿观察力特点的是()。A.观察的概括性强,善于从整个事物中发现内在联系。B.观察的目的性较强,不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。C.能抓住事物的本质特征。D.观察的概括性差,不善于从整个事物中发现内在联系

考题 中学生的观察力具体表现为(  )A.目的性强 B.准确迅速 C.长期坚持 D.认真刻菩 E.正确理解

考题 科学家通过观察动物来预测地震,说明思维的(  )。A.间接性 B.概括性 C.创造性 D.敏捷性

考题 学龄前期儿童观察特性包括观察()。A、目的性B、精确性C、持续性D、概括性E、逻辑性

考题 下列属于幼儿观察力特点的是()。A、观察的概括性强,善于从整个事物中发现内在联系。B、观察的目的性较强,不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。C、能抓住事物的本质特征。D、观察的概括性差,不善于从整个事物中发现内在联系

考题 中学生观察力发展的特点()A、目的更明确B、持久性明显发展C、精确性提高D、方法更科学E概括性更强

考题 中学生观察事物是能够发现事物间的细微差别,这主要反映了观察力的()品质。A、目的性B、精确性C、全面性D、深刻性

考题 学前儿童观察力发展的的特点不包括()。A、观察的系统性较差B、观察持续时间较长C、观察的目的性不强D、概括性较低

考题 观察目的性差是幼儿观察力发展的特点之一。

考题 ()是观察力向成熟发展的最重要标志。A、敏锐性B、概括性C、目的性D、持久性

考题 中学生观察力发展的特点:(1)目的性增强;(2)更具稳定性;(3)精确性提高;(4)系统性和概括性增强

考题 中学生的观察力具体表现为()A、目的性强B、准确迅速C、长期坚持D、认真刻菩E、正确理解

考题 不是幼儿观察的特点的是()。A、观察的目的性差B、观察的有意性较差C、观察的细致性差D、观察的概括性差

考题 学前儿童观察力的发展还是不够的,他们观察的()A、目的性不强B、精确性不强C、持续性不强D、概括性不强

考题 小学生观察力发展的特点表现为()。A、观察的目的性较差B、观察缺乏精确性C、观察缺乏顺序性D、观察缺乏深刻性E、观察的自觉性增强

考题 多选题观察力具体指的是观察的()。A目的性B完整性C细微性D敏捷性E概括性

考题 单选题不是幼儿观察的特点的是()。A 观察的目的性差B 观察的有意性较差C 观察的细致性差D 观察的概括性差

考题 判断题中学生观察力发展的特点:(1)目的性增强;(2)更具稳定性;(3)精确性提高;(4)系统性和概括性增强A 对B 错

考题 判断题观察目的性差是幼儿观察力发展的特点之一。A 对B 错

考题 多选题学龄前期儿童观察特性包括观察()。A目的性B精确性C持续性D概括性E逻辑性

考题 多选题小学生观察力发展的特点表现为()。A观察的目的性较差B观察缺乏精确性C观察缺乏顺序性D观察缺乏深刻性E观察的自觉性增强

考题 单选题学前儿童观察力发展的的特点不包括()。A 观察的系统性较差B 观察持续时间较长C 观察的目的性不强D 概括性较低

考题 多选题中学生的观察力具体表现为()A目的性强B准确迅速C长期坚持D认真刻菩E正确理解

考题 单选题()是观察力向成熟发展的最重要标志。A 敏锐性B 概括性C 目的性D 持久性

考题 单选题中学生观察事物是能够发现事物间的细微差别,这主要反映了观察力的()品质。A 目的性B 精确性C 全面性D 深刻性

考题 多选题学前儿童观察力的发展还是不够的,他们观察的()A目的性不强B精确性不强C持续性不强D概括性不强