考题
稳定教师队伍的前提是()
A.提高教师自身素质B.提高教师待遇C.保证教师权利D.加快教育设施建设
考题
在幼儿教师的专业素质中，（ ）是首要的因素，它是幼儿教育的前提。A．爱心B．观察力C．组织能力D．与儿童沟通的能力
考题
幼儿教师指导幼儿游戏的前提是: ()
A 观察B 思维C 想象D 感知
考题
教学反思是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动，是一种分析教学技能的技术。 ( )
考题
课堂观察的意义体现在（）A、促进教学的对话性B、提高教师的反馈行为C、改善课堂管理D、提高教师的研究能力
考题
教师提高观察能力的有效途径是（）。A、要有强烈的观察动机B、要培养良好的观察个性C、要注意发挥多种感官的作用D、要深入关心学前儿童
考题
提高认识，端正思想是配合教师组织教育活动的前提。
考题
课堂观察中观察教师的组织能力的核心是（）。A、组织教材的能力B、组织语言的能力C、组织教学活动的能力D、编制课程方案的能力
考题
了解孩子的前提是观察孩子，观察孩子发展水平是现代教师的重要能力，这种能力包括整体观察能力和（）能力。A、横向观察B、个别观察C、有意观察D、具体观察
考题
教师提高观察能力的有效方法是（）。A、要有强烈的观察动机B、要培养良好的观察个性C、要注意发挥多种感官的作用D、要深入关心学前儿童
考题
教师的（）是指教师对周围事物，主要是教育对象由外表到内心的认识能力。A、沟通能力B、科研能力C、观察能力D、教育能力
考题
稳定教师队伍的前提是（）A、提高教师自身素质B、提高教师待遇C、保证教师权利D、加快教育设施建设
考题
小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的（）A、课堂应变能力B、设计教学的能力C、语言表达能力D、分析教材的能力
考题
在幼儿教师的专业素质中，（）是首要的因素，它是幼儿教育的前提。A、爱心B、观察力C、组织能力D、与儿童沟通的能力
考题
教师经济地位的提高是提高教师职业社会地位的前提。
考题
填空题时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：学情分析是教师重建（）的必然要求，也是提高课堂教学有效性的前提保障，还是提升教师实践研究能力的基本途径。
考题
单选题教师的（）是指教师对周围事物，主要是教育对象由外表到内心的认识能力。A
沟通能力B
科研能力C
观察能力D
教育能力
考题
单选题了解孩子的前提是观察孩子，观察孩子发展水平是现代教师的重要能力，这种能力包括整体观察能力和（）能力。A
横向观察B
个别观察C
有意观察D
具体观察
考题
判断题幼儿教师的教育能力包括观察能力，与幼儿沟通的能力，创设教育活动能力以及自我学习提高的能力。（）A
对B
错
考题
不定项题稳定教师队伍的前提是（）A提高教师自身素质B提高教师待遇C保证教师权利D加快教育设施建设
考题
单选题小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的（）A
课堂应变能力B
设计教学的能力C
语言表达能力D
分析教材的能力
考题
单选题教师提高观察能力的有效方法是（）。A
要有强烈的观察动机B
要培养良好的观察个性C
要注意发挥多种感官的作用D
要深入关心学前儿童
考题
判断题教师经济地位的提高是提高教师职业社会地位的前提。A
对B
错
考题
单选题教师提高观察能力的前提是（）。A
要有强烈的观察动机B
要培养良好的观察个性C
要注意发挥多种感官的作用D
要深入关心学前儿童
考题
单选题在幼儿教师的专业素质中，（ ）是首要的因素，它是幼儿教育的前提。A
爱心B
观察力C
组织能力D
与儿童沟通的能力
考题
填空题学情分析是教师重建（）的必然要求，也是提高课堂教学有效性的前提保障，还是提升教师实践研究能力的基本途径。
考题
多选题课堂观察的意义体现在（）。A促进教学的对话性B提高教师的反馈行为C改善课堂管理D提高教师的研究能力
