考题
()是衡量领导者管理、利用时间的尺度。通过时间效能的考评可以判断领导工作效率的高低。
A、时间效能B、办事效能C、用人效能D、决策效能
考题
()是领导者进行活动的出发点和归宿,也是衡量领导活动效果优劣的综合尺度。
A、领导者修养B、领导者权威C、领导者效能D、领导者权利
考题
领导效能贯穿于领导活动的始终,涵盖领导活动的各个方面,领导者要确定领导效能的观念,以()作为领导者从事领导活动考虑问题的核心。
考题
()是衡量领导者管理、利用时间的。
A时间效能B用人效能C决策办理效能D组织的整体贡献效能
考题
领导效能的影响因素主要包括()。
A、领导监督B、环境因素C、领导目标D、领导者素质E、被领导者素质
考题
教师的效能感包括（ ）A.低级效能感 B.高级效能感
C.个人教学效能感 D.自我效能感
E. 一般效能感
考题
（）是指领导者制定决策、处理事务的能力、效率和效益。A、用人效能B、决策办事效能C、时间效能D、环境效能
考题
领导效能测评内容通常包括领导者的德、能、（）、（）四个方面。
考题
领导行为与效能是由领导者、被领导者、环境等因素组成的复合函数。
考题
领导者在具体活动的领导过程中所体现的主要效能，除哪项以外（）A、时间效能B、决策办事效能C、组织效能D、用人效能
考题
教师的教学效能感包括（）。A、自我效能感B、一般教育效能感C、集体效能感D、个人教学效能感
考题
领导者的个人效能最终应落实到组织的（）上。A、时间效能B、用人效能C、办事效能D、整体贡献效能
考题
教师的效能感包括（）。A、低级效能感B、高级效能感C、个人教学效能感D、自我效能感E、一般效能感
考题
（）对领导效能起决定作用。A、领导者B、被领导者C、领导方法D、客观环境
考题
（）起着产生与选择领导者的根本作用。A、被领导者B、客观环境C、领导目标D、领导效能
考题
麦克里兰理论中的领导者胜任特征包括（）。A、服务意识B、寻求支持C、个人效能D、驱力水平E、管理才能
考题
单选题（）是指领导者制定决策、处理事务的能力、效率和效益。A
用人效能B
决策办事效能C
时间效能D
环境效能
考题
多选题领导者的胜任特征包括（ ）。A学习能力B服务意识C成就和行为D个人效能E认知能力
考题
单选题领导者的个人效能最终应落实到组织的（）上。A
办事效能B
用人效能C
整体贡献效能D
时间效能
考题
填空题领导效能测评内容通常包括领导者的德、能、（）、（）四个方面。
考题
多选题领导者效能一般包括（）A领导系统整体贡献效能B用人效能C时间效能D工作效能
考题
单选题领导者在具体活动的领导过程中所体现的主要效能，除哪项以外（）A
时间效能B
决策办事效能C
组织效能D
用人效能
考题
多选题教师的教学效能感包括（）。A自我效能感B一般教育效能感C集体效能感D个人教学效能感
考题
多选题教师的效能感包括（）。A低级效能感B高级效能感C个人教学效能感D自我效能感E一般效能感
