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将有较严重问题行为或有发展障碍的学前儿童置于普通班级学习的形式称为（）。
参考答案
更多 “将有较严重问题行为或有发展障碍的学前儿童置于普通班级学习的形式称为（）。” 相关考题
考题
我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是（）A语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童B生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童C生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童D听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童
考题
下列有关语言障碍对儿童发展的影响的观点中，不正确的是（）A语言障碍对儿童发展的影响一般体现在语言发展方面，不会影响其他方面的发展B语言障碍会极大地影响儿童的生活和学习C因为学前儿童处于语言发展的关键期，所以在学前阶段对有语言障碍的儿童进行语言矫治十分必要D语言障碍的儿童往往伴有不同程度的心理问题
考题
从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童区分为几种类型，但其中不包括（）。A、生理发展障碍儿童类和语言发展障碍儿童类B、超常儿童类和认知发展障碍儿童类C、情绪与行为问题儿童类D、感觉障碍儿童类
考题
单选题关于学前儿童语言学习行为评价的论述，正确的是（）A
等同于学前儿童语言发展状况的评估B
主要评价儿童对某些语音、词汇或句子的掌握情况C
注意儿童在教师引导下的语言学习行为变化的过程和结果D
关注教师的语言活动的设计和组织
考题
单选题下列有关语言障碍对儿童发展的影响的观点中，不正确的是（）。A
语言障碍对儿童发展的影响一般体现在语言发展方面，不会影响其他方面的发展B
语言障碍会极大地影响儿童的生活和学习C
因为学前儿童处于语言发展的关键期，所以在学前阶段对有语言障碍的儿童进行语言矫治十分必要D
语言障碍的儿童往往伴有不同程度的心理问题
考题
填空题将有较严重问题行为或有发展障碍的学前儿童置于普通班级学习的形式称为（）。
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