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尔巴哈曾对各国的神进行认真的考察，发现各国的神，无论其形象、衣着、使用的语言，还是发号施令的方式，都同那个国家的现实生活极为相像，几乎是该民族现实生活的翻版。回答下列各题。 费尔巴哈的发现启示我们，宗教所描绘的世界（） ①源于现实世界 ②反映现实世界 ③就是现实世界 ④影响现实世界
- A、①②
- B、①④
- C、②③
- D、③④
参考答案
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考题
有人曾形象概括：美国电影打打闹闹，印度电影蹦蹦跳跳，英国电影说说笑笑，法国电影吓你一跳，韩国电影青春学校。从各国电影的不同特点可以看出：（）。A一国民族文化的多样性B世界各国文化的多样性C民族文化的区域性D世界各国文化具有共性
考题
世界上任何国家，无论大小、强弱，无论其社会制度、经济发展水平如何，其民族文化都应受到尊重，都有平等发展的权利。世界上各个民族都有其独特的文化和传统，都有权利讲述自己的故事。这体现了在国际文化事务中必须遵循的原则是（）A、各国文化差异性的原则B、各国文化独立发展的原则C、各国文化互相交融的原则D、各国文化一律平等的原则
考题
德国古典哲学家费尔巴哈说，并非神按照他的形象创造人，而是人按照自己的形象创造神。神不过是一个噩梦，不过是人想象的、仅在人的幻想中存在的东西罢了。对这段话正确的理解应该是（）A、神是根本不存在的，神的观念是人的头脑自生的B、人的意识具有创造性，可以创造人间根本没有的新事物C、神的观念是对客观世界的‘某种原型’的一种主观映象D、人与神二者不存在性质的不同
考题
尔巴哈曾对各国的神进行认真的考察，发现各国的神，无论其形象、衣着、使用的语言，还是发号施令的方式，都同那个国家的现实生活极为相像，几乎是该民族现实生活的翻版。回答下列各题。神在不同国家人们心目中的形象各不相同，其原因是（）A、神的形象是具体的、多种多样的B、神的形象所反映的客观存在不同C、神的形象在自然界的发展中产生D、神的形象属于客观实在的范畴
考题
18世纪末19世纪初出现了比较成熟的教育比较。法国的（）在《对国外教育和教学的不同模式考察结果的利用》一文中，对欧洲各国的教育进行了比较研究。A、康德尔B、巴塞C、萨德勒D、阿尔特巴赫
考题
多选题各国关于外国法人的认许制度有哪几种（）A特别认许制度B一般认许制度C相互认许制度D分别认许制度
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