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古琴音乐（） ①因其古老性，方成就起世界性 ②通过人们自觉欣赏、主动接受，能转化成人的精神力量 ③不受社会历史条件的限制，能满足人类共同的文化需要 ④《流水》成为人类文化符号的代表，增强了中华文化影响力
- A、①②
- B、①③
- C、②④
- D、③④
参考答案
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考题
下列关于中国古琴的说法中，正确的是（ ）。A. 古琴是我国现存的最古老的弹拨乐器之一
B. 俞伯牙、钟子期因古琴曲《高山流水》而成为知音的故事广为流传
C. 古琴名曲主要有《广陵散》、《平沙落雁》等
D. 古琴艺术是我国古代精神文化在音乐方面的主要代表之一
考题
小学音乐《梅花三弄》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
教师多媒体展示古琴图片，并提问：图片展示的是什么乐器?是否有学生能进行简单介绍?
学生自由回答。
教师总结：图片展示的是我国最古老的乐器之一——古琴。古琴又被称为“瑶琴”“七弦琴”等，距今大约有4000年历史。古琴被视为我国古代文化与艺术的象征，与古琴有关的故事有“高山流水遇知音”，相关人物有孔子、俞伯牙、钟子期、嵇康等。今天我们一起欣赏一首古曲《梅花三弄》，感受这一传统乐器的艺术魅力，由此导入本课。
(二)感受体验
教师播放琴曲《梅花三弄》，并设问：这首乐曲给你什么样的感觉?速度是怎样的?你能想到什么?
学生自由回答。
教师总结：古琴音色相对古朴、清丽。这首曲子通篇速度变化较多，前面引子比较自由，接着进入主题，速度相对规整，最后结尾处速度放缓，在渐慢渐弱中结束。曲子描写了梅花在严寒环境中傲然挺立的品格。
(三)深入赏析
1.教师播放琴曲，请同学们仔细聆听，并设问，作品的主题共出现了几次?整首作品在音色上有什么变化?
学生自由回答、讨论。
教师总结：乐曲主题前后共出现了三次，“三弄”正是此意。整首作品在音色上主要有两类，一类是比较浑厚坚实，以在低音区陈述为主，表现的是一种 “严冬”音色氛围;另一类是清亮的泛音音色，它总是出现在高音区或中音区，描写的是高洁、安详而又生机勃勃的梅花神态和形象。
2.分段欣赏琴曲，请学生注意琴曲引子、中间段落和结尾处在音色和速度方面的不同。
学生自由讨论、回答。
教师总结：乐曲引子比较自由，有散板的特点。音乐速度徐缓，节奏沉着有力，音乐的陈述主要在低音区，音响坚实，使音乐更具有刚毅和苍劲的感觉。中间段落音乐主题出现三次，通过“三弄”，旋律音色清亮，节奏活泼且富于动感，描绘了梅花临风而开、生机盎然的美好意境。结尾处音乐速度放缓，音量渐弱，趋于结束，有梅花傲雪的从容姿态。
3.教师带领学生演唱乐曲主题，注意唱出主题的抒情性和歌唱性。
4.师生再次共同欣赏乐曲并哼唱乐曲中的主题旋律。
(四)巩固提高
教师补充讲解古琴的相关文化背景知识。
(五)小结作业
师生共同总结本节课所学。请学生课下搜集古琴相关背景资料和琴曲，下节课一起欣赏。
【板书设计】
1.请列举其他古琴名曲。
2.你是如何进行欣赏课教学的?
考题
古人削桐为琴，纳万物之声，琴音松沉旷远，能让人雪燥静心，琴乐洁净清澈，能让人感发心志，升华心灵意境，古琴名曲《流水》表现了生命与自然的和谐，被录入特制唱片，搭载美国太空飞船向茫茫宇宙转达人类智慧和文明。古琴音乐（） ①因其古老性，方成就其世界性 ②通过人们的自觉欣赏，主动接受，能转化为精神力量 ③不受社会历史条件的限制，能满足人类共同的文化需要 ④《流水》成为人类文化符号的代表，增强了中华文化影响力A、①②B、①③C、②④D、③④
考题
问答题【课题名称】《无标题音乐的欣赏》 【教学目标】 ①了解两位有代表性的作曲家：巴赫、肖邦及其作品的创作背景。 ②能初步领会无标题音乐自身的美和所蕴含的情感。 ③总结出进行无标题音乐欣赏的方法。 【教学重点】①欣赏《C大调前奏曲》，并从中领会“音乐的自律美”。②欣赏《c小调练习曲》，并从中体会音乐所蕴含的精神内涵。 【教学难点】理解“音乐的自律美”，即音乐的美来自于音乐本身。 【教学方法】讲授、演示、欣赏、启发、分析等方法。 【教学工具】钢琴、录音机、DVD、黑板、挂图。 【教学过程】 一、导入 （1）小结前几单元作品欣赏体会借助其他艺术，音乐间接具有“音响造型”与“音乐描述”的可能，但并非其所长，故音乐最擅长表达情感。 （2）引入新课对于无标题音乐，不可能在每部作品中去寻找音乐形象的具体对应物，否则对音乐的欣赏和理解会因流于表面而受到局限，由此引入新课“无标题音乐欣赏该从何处入手”。 二、新课 （1）【板书】《c大调前奏曲》（选自巴赫《平均律钢琴曲集》） ①作者简介巴赫：德国最伟大的作曲家之一，巴洛克时期音乐的集大成者，其作品沉重、含蓄而又略显暗淡，充分体现了一种精神。 ②《平均律钢琴曲集》分为上下两卷，是巴赫的代表作，其内容包括前奏曲与赋格曲。 ③作品简析《C大调前奏曲》是一首典型的无标题音乐，是从没有升、降号的调性--即C大调开始，流动的“分解和弦音型”始终贯穿全曲，使音乐具有平静而明朗的抒情色彩。 ④欣赏音乐（教师弹奏） ⑤学生讨论、教师总结，帮助学生理解“音乐的自律美”。 音乐的美来自于音乐本身，音乐正是通过自身的运动方式，即旋律，音色、节奏、和声等的变化来实现人们对于美的体验。 ⑥欣赏《圣母颂》。 ⑦小结：因为“音乐的美来自于音乐本身”，所以，无标题音乐的欣赏应当从体会音乐作品自身的美入手。 （2）【板书】《c小调练习曲》（肖邦、作品10） ①由练习曲分类引入第二首欣赏作品。 ②作者简介：肖邦，波兰音乐家，所有创作几乎都是钢琴曲。受波兰民族斗争的影响，他的作品中有很多都反映了强烈的爱国思想。 ③《c小调练习曲》的创作背景。（学生朗读） ④分段欣赏，教师分析。（略） ⑤完整欣赏。 【思考】音乐整体的基调是什么？它带给我们一种怎样的情感触动？ ⑥学生回答，教师总结。 整首音乐大气磅礴，在昂扬、激奋的音乐基调中，我们感受到一股具有强烈号召性和斗争性的冲击力量，即“波兰人民不屈不挠的反抗精神”。 ⑦小结：音乐通过自身表达了一种精神内涵，所以无标题音乐的欣赏还应该从音乐所蕴含的情感入手，同时，了解作者及作品本身的知识更有助于我们准确把握作品。 三、总结 （1）知识总结：小结本课内容。 （2）方法总结：无标题音乐的欣赏应从音乐自身的美和所蕴含的情感入手。了解有关作品本身的知识，有助于准确地把握和理解音乐。
考题
单选题《义务教育音乐课程标准（2011年版）》规定的四个领域是（ ）。A
感受与欣赏、表现、创作、音乐与相关文化B
感受与欣赏、表演、创作、音乐与相关文化C
感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化D
感受与欣赏、表演、创造、音乐与相关文化
考题
多选题纳西古乐融入了道教法事音乐，儒教典礼音乐，甚至唐宋元的词、曲牌音乐，形成了独特的灵韵，被誉为“音乐化石”。其最具欣赏性的地方是其“稀世三宝”，分别是（ ）。A古老的曲子B占老的语言C古老的演奏方式D古老的乐器E古老的艺人
考题
问答题欣赏分析古琴曲《平沙落雁》。
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