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5-6岁幼儿能用韵律或简单舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的（）。

  • A、声音
  • B、声响
  • C、美丽
  • D、魅力
  • E、情景

参考答案

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考题 在幼儿音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为()。 A. 基本动作B. 模仿动作C.自编动作D. 舞蹈动作
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考题 在幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作、()和舞蹈动作。A.简单动作B.模仿动作C.韵律动作D.组合动作
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考题 幼儿韵律活动中无论是做舞蹈动作还是模仿动作，都表现一定的()，它把音乐和动作美寓于具体形象之中。A、声音B、具体形象C、节奏D、美感。
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考题 韵律活动中，3～4岁幼儿最感兴趣的动作是()。A.基本动作 B.移动动作 C.舞蹈动作 D.模仿动作
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考题 幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作、模仿动作和舞蹈动作。A对B错
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考题 先省略细节，从感知舞蹈的大体轮廓入手，再逐步细致化的“完整累进”的教学设计方案适用于（）A比较单纯的律动摹仿动作B比较简单的集体舞蹈C动作结构比较复杂的韵律动作D音乐结构比较复杂的韵律组合动作
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考题 为提高幼儿韵律动作的随乐性，动作组合总体上应该是简单和（）的。
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考题 幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作、模仿动作和舞蹈动作。
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考题 5-6岁幼儿能用简单的记录表、统计等表示简单的（）。A、相互关联B、排列规律C、数量关系
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考题 5-6岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的是（）。A、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少B、能用数词描述事物或动作C、能用简单的图表述简单的数量关系D、会用数词描述事物的顺序和位置
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考题 成人和宝宝一起听歌谣或韵律，大人做简单的动作，宝宝模仿大人的动作进行表现。这是组织婴幼儿进行艺术表现采用的（）。A、模仿表现法B、自由表现法C、训练表现法D、专业表现法
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考题 5-6岁幼儿经常保持愉快的情绪。知道（）自己某种情绪的原因，并努力缓解。A、引起B、引发C、造成D、诱发
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考题 5-6岁幼儿能用一定的（）验证自己的猜测。A、想法B、步骤C、智慧D、方法
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考题 5-6岁幼儿能按语言指示或根据简单示意图正确（）。A、收取物品B、取放物品C、放置物品
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考题 幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为（）和舞蹈动作。
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考题 5-6岁幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的（）和想象。A、感想B、感受C、感觉D、感触
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考题 单选题5-6岁幼儿能用简单的记录表、统计等表示简单的（）。A 相互关联B 排列规律C 数量关系
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考题 单选题5-6岁幼儿能用韵律或简单舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的（）。A 声音B 声响C 美丽D 魅力E 情景
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考题 判断题幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作、模仿动作和舞蹈动作。A 对B 错
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考题 单选题成人和宝宝一起听歌谣或韵律，大人做简单的动作，宝宝模仿大人的动作进行表现。这是组织婴幼儿进行艺术表现采用的（）。A 模仿表现法B 自由表现法C 训练表现法D 专业表现法
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考题 单选题5-6岁幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的（）和想象。A 感想B 感受C 感觉D 感触
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考题 单选题5-6岁幼儿能用一定的（）验证自己的猜测。A 想法B 步骤C 智慧D 方法
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考题 填空题幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为（）和舞蹈动作。
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考题 单选题幼儿韵律活动中无论是做舞蹈动作还是模仿动作，都表现一定的（），它把音乐和动作美寓于具体形象之中。A 声音B 具体形象C 节奏D 美感
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考题 单选题先省略细节，从感知舞蹈的大体轮廓入手，再逐步细致化的“完整累进”的教学设计方案适用于（）A 比较单纯的律动摹仿动作B 比较简单的集体舞蹈C 动作结构比较复杂的韵律动作D 音乐结构比较复杂的韵律组合动作
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考题 单选题5-6岁幼儿经常保持愉快的情绪。知道（）自己某种情绪的原因，并努力缓解。A 引起B 引发C 造成D 诱发
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考题 单选题5-6岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的是（）。A 能通过一一对应的方法比较两组物体的多少B 能用数词描述事物或动作C 能用简单的图表述简单的数量关系D 会用数词描述事物的顺序和位置
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