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（）是学生学习心理障碍中最普遍、最具危害性的问题，已成为教育理论工作者和实践工作者的共识。

  • A、早恋
  • B、网络成瘾
  • C、作弊
  • D、厌学

参考答案

更多 “（）是学生学习心理障碍中最普遍、最具危害性的问题，已成为教育理论工作者和实践工作者的共识。A、早恋B、网络成瘾C、作弊D、厌学” 相关考题
考题 ()当代西方学校德育流派中最负盛名的教育理论,它被誉为现代学校德育的“基石”。 A.认知发展道德教育理论B.人本主义道德教育理论C.社会学习道德教育理论D.理论学习道德教育理论
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考题 当代西方学习理论中最具势力和影响力的三种学习理论是行为主义学习论，认知主义学习论和__________。
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考题 学校心理健康教育的对象是()A.全体学生B.有心理障碍的学生C.有品行问题的学生D.有学习困难的学生
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考题 根据你对教育技术的理解,以下关于教育技术的理论基础(学习理论、教学理论、教育传播理论)的说法,正确的有()。 A.教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物教学理论可以帮助教师“改进”和“指导”教学实践B.根据教育传播理论的思想，教学中某些环节必须通过反复练习才能帮助学生掌握所学的知识C.教学中考虑学习者的特征和教学内容，发现学生的最近发展区，将有助于解决学生的学习问题，这属于学习理论的研究范畴D.教育传播理论主要研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素
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考题 （ ）是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。A．动机理论B．品德学习C．问题解决D．知识学习E．学习理论
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考题 教师资格考试:学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【 】 .学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【　】A.智力理论B.动机理论C.学习理论D.认知理论
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考题 心理健康教育的对象主要组成是（）。 A.心理障碍学生 B.正常学生 C.重度心理健康问题 D.大多数学生
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考题 当前，我国正在普及九年义务教育，困难学生的教育问题已成为保证义务教育质量的一个至关重要的问题。下列关于学习困难学生的表述不恰当的是：A.学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果未达到教学目标的学生 B.学习困难的学生大多有注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读书写障碍 C.身体残疾及智力障碍的学生需要老师给予更多关注，因为他们大多是学习困难学生 D.学习困难学生成因包括性格、学习动力、环境、学习方法和策略等
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考题 既是进步主义教育的核心思想，又是杜威教育理论体系中最具代表性的观点之一，这一观点是“（）”。
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考题 罗杰斯认为学生是教育中心，学校为学生而设立，教师为学生而教学，因而提出：（）A、操作性条件作用理论B、以学生为中心的教育理念C、指导学习理论D、结构教学理论E、强化理论
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考题 在债券市场中最普遍、最具有代表性的债券是（）。
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考题 职业院校的教师和学生是职业教育教学情境因素中最活跃、最核心和最具关键性的两个因素。
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考题 学生的学习动机问题、学生的有意义学习问题、学生的学习效率问题，还有学生的职业观念职业道德形成等等是属于教育心理学研究的对象。
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考题 （）是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。A、动机理论B、品德学习C、问题解决D、知识学习E、学习理论
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考题 学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论
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考题 学校进行心理健康教育是面向（）。A、全体学生B、正常学生C、心理障碍学生D、重度心理健康问题学生
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考题 由于教师对学生采取了不恰当的教育行为，导致学生产生的心理问题和心理疾病，称作（）。A、师源性心理障碍B、外侵性心理障碍C、校园性心理障碍
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考题 课堂问题行为具有（）。A、普遍性，危害性B、普遍性C、危害性
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考题 心理健康教育的对象主要是（）。A、心理障碍学生B、多数正常学生C、重度心理健康问题D、大多数学生
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考题 单选题（）是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。A 动机理论B 品德学习C 问题解决D 知识学习E 学习理论
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考题 单选题课堂问题行为具有（）。A 普遍性，危害性B 普遍性C 危害性
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考题 单选题由于教师对学生采取了不恰当的教育行为，导致学生产生的心理问题和心理疾病，称作（）。A 师源性心理障碍B 外侵性心理障碍C 校园性心理障碍
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考题 判断题学生的学习动机问题、学生的有意义学习问题、学生的学习效率问题，还有学生的职业观念职业道德形成等等是属于教育心理学研究的对象。A 对B 错
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考题 单选题心理健康教育的对象主要是（）。A 心理障碍学生B 多数正常学生C 重度心理健康问题D 大多数学生
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考题 单选题学校进行心理健康教育是面向（）。A 全体学生B 正常学生C 心理障碍学生D 重度心理健康问题学生
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考题 填空题既是进步主义教育的核心思想，又是杜威教育理论体系中最具代表性的观点之一，这一观点是“（）”。
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考题 单选题学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）A 智力理论B 动机理论C 学习理论D 认知理论
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