考题
如何理解教学为个人全面发展提供科学的基础和实践？
考题
如何理解动机？会展需求主体的动机有哪些？以需求动机为基础，分析大学生群体中有哪些可以通过会展活动来满足的动机需求？
考题
贯彻执行好教育方针应遵循哪些原则()。
A、全面发展的原则B、面向全体学生的原则C、使学生健康、活泼、主动发展的原则D、一切为了考试成绩的原则
考题
我国现阶段的教育方针是必须（），必须（），培养（）（）（）等方面全面发展的社会主义事业（）和（）。
考题
全面发展教育的组成部分有哪些?相互关系如何?
考题
谈谈如何正确理解管理既是一门科学又是一门艺术，在实际工作中如何运用这一基本原理。
考题
教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的（ ）。
考题
在实际工作实践中，你是如何理解学前儿童的全面发展的？
考题
如何理解抒情与叙事中的“同中有异，异中有同”？
考题
如何理解抒情性作品中“诗中有画，画中有诗”的审美意蕴？
考题
如何理解党的群众路线是马克思主义认识论在实际工作中的运用？
考题
“十年动乱”中，学前教育领域全面发展的教育方针遭到怎样的歪曲？
考题
（）是学校进行全面发展教育的基本途径。A、教学B、课程计划C、教育方针D、教育活动
考题
试结合我国的实际论述如何理解人的全面发展的社会历史条件制约性。
考题
如何理解城市设计中有关“广义的城市生态保护”问题？ 。
考题
问答题如何理解动机？会展需求主体的动机有哪些？以需求动机为基础，分析大学生群体中有哪些可以通过会展活动来满足的动机需求？
考题
问答题如何理解党的群众路线是马克思主义认识论在实际工作中的运用？
考题
问答题如何理解抒情与叙事中的“同中有异，异中有同”？
考题
问答题在实际工作实践中，你是如何理解学前儿童的全面发展的？
考题
问答题试结合我国的实际论述如何理解人的全面发展的社会历史条件制约性。
考题
问答题如何理解全面发展的教育方针，实际工作中有哪些偏差？
考题
问答题如何正确理解科学发展观中的“全面发展”？
