考题
简述双因素理论的主要观点,它对于管理实践有何指导意义?
考题
简述期望理论的主要观点,它对于管理实践有何指导意义?
考题
论述教育过程“双主体观”的理论基础和实践意义。
考题
幼儿教师既是学前教育的实践者,也是学前教育()的研究者和建构者。
A实践B实施C活动D理论
考题
理论创新具有什么意义（）A、是社会发展的强大动力B、对新观点与心理论进行论述C、对实践中各方面创新具有指导作用D、推动知识进步、启发理论创新
考题
论述行为主义发展理论在学前教育方面的成功经验。
考题
论述建构主义学习理论及其对于我国基础教育改革的意义。
考题
论述人本主义学习理论及其对于我国基础教育改革的意义。
考题
论述各种学习动机理论的基本观点及其对于教育教学的意义。
考题
学前教育理论可以分为学前教育的科学理论、哲学理论和（）。A、实践理论B、艺术理论C、学习理论D、保育理论
考题
论述“知沟”理论对于西部大开发中知识沟问题研究的现实意义。
考题
论述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。
考题
（）理论对于监督实践的重要意义在于确立了以权力制约权力的监督机制。
考题
问答题论述各种学习动机理论的基本观点及其对于教育教学的意义。
考题
单选题在学前教育中进行行动研究的主要目的是（ ）。A
发现学前教育规律B
解决学前教育实践问题C
解释学前教育现象D
构建学前教育理论
考题
问答题论述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。
考题
问答题论述建构主义学习理论及其对于我国基础教育改革的意义。
考题
单选题学前教育理论可以分为学前教育的科学理论、哲学理论和（）。A
实践理论B
艺术理论C
学习理论D
保育理论
考题
问答题论述行为主义发展理论在学前教育方面的成功经验。
考题
填空题（）理论对于监督实践的重要意义在于确立了以权力制约权力的监督机制。
考题
问答题联系实际论述研究新产业区的理论和实践意义。
