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在脑组织发育时期患营养不良的儿童，其语言能力、动作能力、观察力、记忆力测查均低于正常儿童。如果在2岁以前给予合理的营养补充，可缩小或消除差别。

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考题 在脑组织发育时期患营养不良的儿童,其语言能力、动作能力、观察力、记忆力测查均低于正常儿童。如果在2岁以前给予合理的营养补充,可缩小或消除差别。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 判断小儿体格发育的常用主要指标有A．智力发育水平B．语言发育程度C．动作能力或运动能力D．对外界反应能力E．体重、身高、头围、胸围
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考题 在幼儿教师的专业素质中，（ ）是首要的因素，它是幼儿教育的前提。A．爱心B．观察力C．组织能力D．与儿童沟通的能力
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考题 判断小儿格发育最常用的指标是A.智能发育水平B.神经反射发育C.动作发育能力D.语言发育能力E.体重、身高、头围
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考题 临床用于判断小儿体格发育指标的是A.动作发展B.语言能力C.智力发育水平SXB 临床用于判断小儿体格发育指标的是A.动作发展B.语言能力C.智力发育水平D.对环境适应能力E.体重、身高、头围、胸围、前囟
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考题 学龄前期儿童的特点中，不正确的是A.能用较复杂的语言表达思维和感情 B.智力发育更完善，能做较复杂的动作 C.体格发育较前减慢 D.脑抽象思维能力发育成熟 E.具有高度可塑性
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考题 儿童神经心理发育的物质基础是A.脑发育 B.感知觉发育 C.运动发育 D.动作发育 E.语言发育
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考题 下列各组中属于特殊能力的是（）A观察力B注意力C思维能力D动作能力
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考题 小学组织学生体检时发现一学生头围较小，智商较低，情感淡漠。据老师反映该学生书写困难，学习能力差。其原因是（）A、婴幼儿时期严重营养不良B、严重缺钙C、儿童时期营养不良D、缺锌
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考题 游戏在儿童认知发育中的作用（）。A、发展各种感觉器官和观察力B.加深知识的理解和巩固记忆的作用B、促进了幼儿思维能力的发育C、促进了幼儿想象力和创造力的发育，促进了语言能力的发育D、对幼儿情感发育和幼儿个性的形成有促进作用
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考题 儿童时期是培养其（）的关键时期，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础。A、想象力B、健康心理C、语言能力D、思维能力
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考题 在幼儿教师的专业素质中，（）是首要的因素，它是幼儿教育的前提。A、爱心B、观察力C、组织能力D、与儿童沟通的能力
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考题 儿童神经心理发育的物质基础是（）A、脑发育B、感知觉发育C、运动发育D、动作发育E、语言发育
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考题 判断小儿体格发育最常用的指标是（）A、动作发育能力B、语言发育能力C、智能发育水平D、神经反射发育E、体重、身高、头围
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考题 判断小儿体格发育的主要指标有（）A、动作能力或运动功能B、语言发育程度C、智力发育水平D、对外界的反应能力E、体重、身高
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考题 单选题儿童时期是培养其（）的关键时期，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础。A 想象力B 健康心理C 语言能力D 思维能力
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考题 单选题儿童神经心理发育的物质基础是（）。A 脑发育B 感知觉发育C 运动发育D 动作发育E 语言发育
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考题 判断题在脑组织发育时期患营养不良的儿童，其语言能力、动作能力、观察力、记忆力测查均低于正常儿童。如果在2岁以前给予合理的营养补充，可缩小或消除差别。A 对B 错
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考题 单选题判断小儿体格发育最常用的指标是（）A 动作发育能力B 语言发育能力C 智能发育水平D 神经反射发育E 体重、身高、头围
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考题 多选题游戏在儿童认知发育中的作用（）。A发展各种感觉器官和观察力B.加深知识的理解和巩固记忆的作用B促进了幼儿思维能力的发育C促进了幼儿想象力和创造力的发育，促进了语言能力的发育D对幼儿情感发育和幼儿个性的形成有促进作用
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