考题
( )的儿童在歌唱时,开始出现分离的音高,主要是二度音程与小三度音程的清晰。
A、12个月B、18个月C、19个月D、3~4岁
考题
19个月的儿童在歌唱时,开始出现分离的音高。( )
此题为判断题(对，错)。
考题
学前儿童歌唱能力发展的特点:( )。
A、音高轮廓从漂浮不定到准确再现音高B、音域从窄到宽C、节奏从单调、散漫到丰富而有组织D、调式感从模糊不定到准确
考题
学前儿童音乐发展包括三个方面()。
A.音乐旋律知觉与歌唱的发展B.音色特点与歌唱的发展C.节奏知觉与身体动作的发展D.音色、力度、速度知觉与制作的发展
考题
儿童小说适合于低幼儿童欣赏阅读。()
此题为判断题(对，错)。
考题
对于儿童美术作品的评价来说,这种发展既包括儿童在身心方面的发展,也包括儿童在美术方面的发展。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在柯达伊歌唱教学中，准确音调歌唱的三个条件是什么？
考题
在合作性的集体歌唱活动中，除了声音和感情的和谐默契以外，还要注意（）A、歌唱力度的和谐B、音色的和谐C、表演形式的和谐D、音高的和谐
考题
儿歌是以低幼儿童为主要接受对象，采用（）形式描述事物的歌谣。
考题
儿歌的主要对象是（）。A、低幼儿童B、学龄初期儿童C、小学期儿童D、少年
考题
儿童文学具有以下三方面的文本特征：儿童文学的（）、语言特点和（）。
考题
问答题低幼儿童在旋律轮廓线方面的辨别特征是什么？
考题
问答题简述幼儿对声音高低进行感知与歌唱的特点。
考题
问答题低幼儿童在音高歌唱方面的发展特征是什么？
考题
问答题低幼儿童在音高辨别方面的发展特征是什么？
考题
填空题儿童文学具有以下三方面的文本特征：儿童文学的（）、语言特点和（）。
考题
单选题儿歌的主要对象是（）。A
低幼儿童B
学龄初期儿童C
小学期儿童D
少年
