考题
SaulSternberg的短时记忆信息提取模型是基于以下哪个研究技术原理:()
A.减法反应时B.相加因素法C.“开窗”实验D.出声思维
考题
研究者通常采用()实验来研究注意的分配性
A、警戒作业B、双耳分听C、双作业操作D、负启动
考题
用来研究分配性注意做好的方法是()
A、双耳分听实验B、警戒作业C、双作业操作实验D、速度实验
考题
下列方法可以减小分析测定中的偶然误差的是()
A、对照实验B、空白实验C、仪器校正D、增加平行实验的次数
考题
在列实验中,为无觉察知觉提供证据的是()。
A.加掩蔽的Stroop启动实验B.阈下词汇确定C.盲视实验D.内隐联想测验E.短时记忆信息提取
考题
部分报告法的实验证明了短时记忆的存在。()
此题为判断题(对，错)。
考题
下列选项中，用来考察幼儿“心理理论”发展的研究方法是
A.陌生情境实验
B.错误信念实验
C.动态测验
D.两难故事法
考题
斯腾伯格的“短时记忆的信息提取”实验使用的因变量指标是
A.反应类型
B.反应时
C.正确率
D.信心评价
考题
实验者通常用（ ）来研究分配性注意
A.双耳分听实验
B.警戒作业
C.双作业操作实验
D.速度实验
考题
斯腾伯格（Sternberg，1969）的短时记忆提取实验表明短时记忆中项目的提取是
A.平行扫描
B.自动停止系列扫描
C.完全系列扫描
D.直接提取
考题
在某种研究中，实验操作并未由实验者处理，而是在生活中自然状态下发生的处理。假设这些处理是由实验者完成的，这种研究方法是A.现场实验
B.自然实验
C.实验室实验
D.观察实验
考题
实验(Sternberg，1969)表明，短时记忆的信息提取方式是（ ）
A.平行扫描
B.系列自中断扫描
C.系列全扫描
D.线索扫描
考题
应用减数法进行证实的实验有（ ）
A.句子一图画匹配实验
B.字母转换实验
C.短时记忆信息提取过程实验
D.心理旋转实验
考题
双作业任务可以用来研究（）。A工作记忆B命题检验C短时记忆D概念形成
考题
下列哪种方法可以用来直接检验概念形成中所采用的假设？（）A人工语法实验B空白实验C人工概念实验D扫描实验
考题
用来测量某个研究对象的性质、组成及其他影响因素的数值的实验方法是（）。A、定性实验B、定量实验C、析因实验D、对照实验
考题
Sperling在发现感觉记忆存在的的实验中，所用的实验方法是（）。A、部分报告法B、全部报告法C、双向分离法D、锐敏度实验法
考题
Levine所设计的“空白实验法”是研究的（）方法。A、注意B、命题检验C、短时记忆D、概念形成
考题
实验（Sternberg，1969）表明，短时记忆的信息提取方式是（）A、平行扫描B、系列自中断扫描C、系列全扫描D、线索扫描
考题
单选题下列哪种方法可以用来直接检验概念形成中所采用的假设（）A
人工语法实验B
空白实验C
人工概念实验D
扫描实验
考题
单选题双作业任务可以用来研究什么？（）A
工作记忆B
命题检验C
短时记忆D
概念形成
考题
单选题用来测量某个研究对象的性质、组成及其他影响因素的数值的实验方法是（）。A
定性实验B
定量实验C
析因实验D
对照实验
考题
单选题实验（Sternberg，1969）表明，短时记忆的信息提取方式是（）A
平行扫描B
系列自中断扫描C
系列全扫描D
线索扫描
考题
单选题双作业任务可以用来研究（）。A
工作记忆B
命题检验C
短时记忆D
概念形成
考题
单选题Levine所设计的“空白实验法”是研究的（）方法。A
注意B
命题检验C
短时记忆D
概念形成
考题
单选题Sperling在发现感觉记忆存在的的实验中，所用的实验方法是（）A
部分报告法B
全部报告法C
双向分离法D
锐敏度实验法
考题
单选题下列方法中，（）是用来研究短时记忆信息提取的。A
双作业操作B
空白实验C
部分报告法D
扫描实验
