考题
有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是()。A.结构式观察
B.非结构式观察
C.直接观察
D.参与性观察
考题
在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是（ ）
A.教育实验观察 B.严格控制的观察
C.全结构式观察 D.教育现场观察
考题
自然情境下，较灵活且适用范围较广的观察方法是（ ）
A.教育实验观察
B.严格控制的观察
C.全结构式观察
D.教育现场观察
考题
教育观察法中最完备的状态是（ ）
A.结构式观察
B.教育现场观察
C.参与性观察
D.全结构式观察
考题
教育观察研究的基本特点（ ）。A.有明确的观察目的
B.对观察对象不加任何干预控制
C.有翔实的观察记录
D.以上都是
考题
在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是（ ）。A.教育实验观察
B.严格控制的观察
C.全结构式观察
D.教育现场观察
考题
对全结构式教育观察特点描述错误的是( )。
A、在实验室中进行
B、有详细的观察计划
C、有明确的观察指标体系
D、可局部控制
考题
根据是否有详细的观察计划和严格的观察程序，观察法可以分为（）A实验室观察B实地观察C结构式观察D非结构式观察E参与式观察
考题
在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是（）。A教育实验观察B严格控制的观察C全结构式观察D教育现场观察
考题
试论直接观察的各种类型的特点？（包括实验室观察、实地观察、结构式观察、非结构式观察、参与观察、非参与观察的特点）
考题
根据观察的情境条件来划分，教育观察研究可分为（）A、参与性观察与非参与性观察B、直接观察与间接观察C、自然情境中的观察与实验室中的观察D、结构式观察与非结构式观察
考题
有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是（）A、自然情境中的观察B、实验室中的观察C、参与性观察D、结构式观察
考题
教育观察研究的基本特点是（）A、有明确的观察目的B、对观察对象不加任何干预控制C、有翔实的观察记录D、以上都是
考题
有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（）。A、结构式观察B、非结构式观察C、直接观察D、参与性观察
考题
有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（）A、结构式观察B、非结构式观察C、直接观察
考题
在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是（）。A、教育实验观察B、严格控制的观察C、全结构式观察D、教育现场观察
考题
教育观察研究的基本特点（）。A、有明确的观察目的B、对观察对象不加任何干预控制C、有翔实的观察记录D、以上都是
考题
单选题有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（）。A
结构式观察B
非结构式观察C
直接观察D
参与性观察
考题
单选题教育观察研究的基本特点是（）A
有明确的观察目的B
对观察对象不加任何干预控制C
有翔实的观察记录D
以上都是
考题
问答题试论直接观察的各种类型的特点？（包括实验室观察、实地观察、结构式观察、非结构式观察、参与观察、非参与观察的特点）
考题
单选题对全结构式教育观察特点描述错误的是（）A
在实验室中进行B
有详细的观察计划C
有明确的观察指标体系D
可局部控制
考题
单选题教育观察研究的基本特点()。A
有明确的观察目的B
对观察对象不加任何干预控制C
有翔实的观察记录D
以上都是
考题
单选题在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是（）。A
教育实验观察B
严格控制的观察C
全结构式观察D
教育现场观察
考题
单选题可以弥补教育现场观察不足和缺陷的观察类型是（ ）。A
非结构式教育观察B
全结构式教育观察C
结构式教育观察D
非参与性教育观察
考题
单选题有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是（）。A
自然情境中的观察B
实验室中的观察C
参与性观察D
结构式观察
考题
单选题在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是（）。A
教育实验观察B
严格控制的观察C
全结构式观察D
教育现场观察
考题
多选题根据是否有详细的观察计划和严格的观察程序，观察法可以分为（）A实验室观察B实地观察C结构式观察D非结构式观察E参与式观察
考题
单选题有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（）A
结构式观察B
非结构式观察C
直接观察
