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教师职业生涯发展的本质是（）得到全面的发展。

  • A、教师个人
  • B、学校
  • C、学生
  • D、教育

参考答案

更多 “教师职业生涯发展的本质是（）得到全面的发展。A、教师个人B、学校C、学生D、教育” 相关考题
考题 教师专业发展的自我意识是指教师对于自身职业生涯中专业现状的总体()和期望。 A、认识B、分析C、评价D、规划
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考题 下列属于职业生涯发展通道的内涵的有()。 A、职业生涯发展通道的宽度B、职业生涯发展通道的速度C、职业生涯发展通道的长度D、职业生涯发展通道的高度
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考题 教师的专业发展过程一般按照教师职业生涯划分为()。 A、职前阶段B、职中阶段C、职后阶段D、入职阶段E、职业生涯全程
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考题 休伯曼的教师职业生涯周期理论是怎样划分教师发展阶段的？
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考题 教师职业生涯发展的目标有？
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考题 职业生涯发展理想的状况是（）。A、内外职业生涯交替发展B、外职业生涯超前C、内职业生涯超前D、外职业生涯停滞
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考题 对内职业生涯、外职业生涯的关系表述正确的是（）A、外职业生涯的发展会促进内职业生涯的发展B、内职业生涯发展是外职业生涯发展的结果C、外职业生涯比内职业生涯超前越多越好D、职场环境对内、外职业生涯的影响不大
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考题 教师职业生涯发展的三个阶段是？
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考题 根据休伯曼的教师职业生涯周期理论，教师专业发展可以划分为哪几个阶段？
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考题 马克思关于人的全面发展的思想的本质和核心就是每个社会成员在（）和（）上都得到尽可能多方面的、（）、自由的和统一的发展。
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考题 从教师专业发展的内涵可以看出，教师专业发展是教师在职业生涯中不断发现问题、研究问题、从而解决问题的过程，也是集教师（）等方面由不成熟到成熟的发展过程。A、专业知识B、专业技能C、专业素养D、专业情感
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考题 新课程改革与教师专业发展主要体现在（）A、教师角色发生转变B、教师知识结构得到发展C、教师专业能力得到提高D、教师素质评价的转变
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考题 教师职业生涯发展有哪些特点？新手教师如何突破目前阶段向前发展？
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考题 教师职业生涯发展的目标有：（）和（）。
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考题 教师对职业生涯中的外在需求的表现是（）A、外生涯发展目标B、内生涯发展目标C、教学校能D、高原现象
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考题 在职业生涯发展阶段理论中，把职业生涯发展分为幻想期、尝试期、现实期三个阶段是（）。A、萨柏职业生涯发展阶段理论B、格林豪斯职业生涯发展阶段理论C、施恩职业生涯发展阶段理论D、金斯伯格职业生涯发展阶段理论
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考题 下面对行业发展与职业生涯发展的关系说法最准确的是（）A、行业发展影响职业生涯发展B、行业发展制约职业生涯发展C、行业发展为个人发展提供机会，个人发展促进行业发展D、职业理想是实现社会理想的基础，社会理想制约着职业理想
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考题 对于员工的职业生涯的设计，从本质上来说还是企业为自身发展考虑的结果。
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考题 问答题教师职业生涯发展的目标有？
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考题 填空题教师职业生涯发展的目标有：（）和（）。
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考题 多选题下列属于职业生涯发展通道的内涵的有（）。A职业生涯发展通道的宽度B职业生涯发展通道的速度C职业生涯发展通道的长度D职业生涯发展通道的高度
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考题 问答题教师职业生涯发展有哪些特点？新手教师如何突破目前阶段向前发展？
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考题 单选题在职业生涯发展阶段理论中，把职业生涯发展分为幻想期、尝试期、现实期三个阶段是（）。A 萨柏职业生涯发展阶段理论B 格林豪斯职业生涯发展阶段理论C 施恩职业生涯发展阶段理论D 金斯伯格职业生涯发展阶段理论
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考题 问答题休伯曼的教师职业生涯周期理论是怎样划分教师发展阶段的？
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考题 单选题教师职业生涯发展的本质是（）得到全面的发展。A 教师个人B 学校C 学生D 教育
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