学校管理者的自我管理。

考题学校管理原则是学校中()为实现预定目标进行共同活动的基本要求,是学校管理者采取有效手段进行管理必须依循的行动准则。 A、管理者B、教师C、校长D、被管理者

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考题管理者应该强化员工自我管理,为员工的()提供平台。 A、成长B、进步C、自我发展、自我激励和自我管理D、跳槽

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考题学校领导是学校的管理者。()

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考题研究学校管理过程，可以使学校管理者掌握学校管理过程的发展变化规律。()

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考题学校目标管理的特点即（）A、强调系统管理、自我管理和质量管理B、强调外控管理、自我管理和绩效管理C、强调系统管理、过程管理和绩效管理D、强调系统管理、自我管理和绩效管理

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考题三级管理者目标管理的核心是（）A、团队建设B、自我管理C、团队协调D、任务管理

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考题企业管理者的通用核心能力模型包括（）A、销售能力B、创新能力C、自我管理能力D、自我控制能力

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考题一个优秀的自我管理者，一定是一个优秀的（）。A、引领者B、管理者C、领导者

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考题与自我管理团队相对的是控制型群体，属于控制型群体的的特点是（）A、上级管理者对群体实行严格的过程管理。上级管理者监督群体的工作进程B、群体又不少创新机会和创新精神C、个人受群体管理者的影响不大，管理者更多地依靠个人自我管理D、上级管理者对群体很少授权。群体领导人经常向上级管理者报告工作进程和结果

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考题管理者应该强化员工自我管理，为员工的（）提供平台。A、成长B、进步C、自我发展、自我激励和自我管理

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考题学校目标管理的特点是强调系统管理、自我管理﹑（）。

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考题教师在学校内既是管理者，又是被管理者。

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考题结合学校工作实际，谈谈你对于当今学生自我管理方面的看法。

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考题时间管理本质上是面对时间所进行的自我管理者的管理。

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考题训练学生自我管理班级的能力的载体是学校集体。

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考题关于自我管理型团队与传统的工作群体的说法，错误的是（）。A、自我管理型团队是多种技能的团队成员，而传统工作群体是一群独立的专业人员B、自我管理型团队是目标共享，而传统工作群体的目标是割裂的C、自我管理型团队受管理者的控制，而传统工作群体是自我控制D、自我管理型团队看上去混乱，传统工作群体看上去组织有序

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考题单选题关于自我管理型团队与传统的工作群体的说法，错误的是（）。A 自我管理型团队是多种技能的团队成员，而传统工作群体是一群独立的专业人员B 自我管理型团队是目标共享，而传统工作群体的目标是割裂的C 自我管理型团队受管理者的控制，而传统工作群体是自我控制D 自我管理型团队看上去混乱，传统工作群体看上去组织有序

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考题问答题学校管理者的自我管理。

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考题填空题学校目标管理的特点是强调系统管理、自我管理﹑（）。

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考题单选题管理者应该强化员工自我管理，为员工的（）提供平台。A 成长B 进步C 自我发展、自我激励和自我管理

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考题判断题管理要以人为中心，管理者要创造相应的环境、条件，以个人自我管理为基础。 ( )A 对B 错

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考题问答题简述自我管理的概念及其对管理者的要求。

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考题问答题结合学校工作实际，谈谈你对于当今学生自我管理方面的看法。

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考题单选题一个优秀的自我管理者，一定是一个优秀的（）。A 引领者B 管理者C 领导者

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考题判断题时间管理本质上是面对时间所进行的自我管理者的管理。A 对B 错

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考题多选题学校管理原则是学校中（）为实现预定目标进行共同活动的基本要求，是学校管理者采取有效手段进行管理必须依循的行动准则。A管理者B教师C校长D被管理者

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考题判断题训练学生自我管理班级的能力的载体是学校集体。A 对B 错

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