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1817年至19世纪末这一阶段出现了相对成熟的比较教育研究。

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考题 中国比较教育研究的第一阶段的起止时间是:() A、19世纪40年代——19世纪末B、19世纪20年代——19世纪90年代C、20世纪初——20世纪40年代D、1949年至今
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考题 多边国际专项商品协定最早出现于（）。A.18世纪末至19世纪初B.19世纪初至9世纪中期C.19世纪中期至19世纪末D.19世纪末至20世纪初
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考题 外国比较教育研究的学科蓬勃发展阶段的时间是：A、1817年至19世纪末B、1800年至19世纪末C、19世纪末至20世纪40年代D、20世纪50年代至今
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考题 外国比较教育研究的学科形成阶段的时间是：A、1817年至19世纪末B、1800年至19世纪末C、19世纪末至20世纪40年代D、20世纪50年代至今
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考题 比较教育的奠基时期(1817年至19世纪末)使用的主要研究方法是派遣学者或官员到国外考察，写成描述和评论性报告书，以达到教育借鉴的目的。()
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考题 比较教育的奠基时期(1817年至19世纪末)的主要代表人物有( )A、库森B、朱利安C、霍勒斯曼D、巴纳德
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考题 至1899年,义务教育的上限已提高到14岁。随着义务教育年限的逐渐延长,英国在19世纪末20世纪初出现了相当于中等学校的高级学校。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 西方在()出现了关于品牌的文字记载。A、18世纪末B、19世纪初C、19世纪中D、19世纪末
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考题 19世纪末到20世纪20年代至30年代这一段是市场营销学的导入阶段。()
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考题 19世纪末，比较教育学作为教育学的一门分支学科正式形成。A对B错
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考题 人类的自我管理主要经历了（）阶段。A、19世纪初至一战前B、一战至二战末C、二战末至20世纪末期D、20世纪末期至现在
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考题 从19世纪末至第二次世界大战结束期间，教育科学研究方法的发展有何特点？
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考题 18世纪末19世纪初出现了比较成熟的教育比较。法国的（）在《对国外教育和教学的不同模式考察结果的利用》一文中，对欧洲各国的教育进行了比较研究。A、康德尔B、巴塞C、萨德勒D、阿尔特巴赫
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考题 19世纪末，比较教育学作为教育学的一门分支学科正式形成。
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考题 西方社会学的形成时期大约在（）A、18世纪末代至19世纪初B、19世纪30年代至19世纪末C、19世纪中叶至19世纪末D、19世纪末至20世纪30年代
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考题 巴甫洛夫于19世纪末至本世纪初对狗的消化过程进行研究中发现了非条件反射现象，由此开始了著名的非条件反射实验研究。
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考题 财务管理学科发展的初期阶段为（）A、18世纪末期至20世纪20年代B、18世纪末期至20世纪30年代C、19世纪末期至20世纪20年代D、19世纪末期至20世纪30年代
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考题 多边国际专项商品协定最早出现于（）。A、18世纪末至19世纪初B、19世纪初至9世纪中期C、19世纪中期至19世纪末D、19世纪末至20世纪初
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考题 17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究多样化时期。
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考题 在（），我国出现了现代饭店。A、19世纪末20世纪初B、18世纪末至19世纪初C、18世纪初D、19世纪初
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考题 判断题17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究多样化时期。A 对B 错
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考题 单选题18世纪末19世纪初出现了比较成熟的教育比较。法国的（）在《对国外教育和教学的不同模式考察结果的利用》一文中，对欧洲各国的教育进行了比较研究。A 康德尔B 巴塞C 萨德勒D 阿尔特巴赫
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考题 问答题从19世纪末至第二次世界大战结束期间，教育科学研究方法的发展有何特点？
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考题 多选题人类的自我管理主要经历了（）阶段。A19世纪初至一战前B一战至二战末C二战末至20世纪末期D20世纪末期至现在
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考题 单选题西方社会学的形成时期大约在（）A 18世纪末代至19世纪初B 19世纪30年代至19世纪末C 19世纪中叶至19世纪末D 19世纪末至20世纪30年代
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考题 判断题1817年至19世纪末这一阶段出现了相对成熟的比较教育研究。A 对B 错
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考题 单选题多边国际专项商品协定最早出现于（）。A 18世纪末至19世纪初B 19世纪初至9世纪中期C 19世纪中期至19世纪末D 19世纪末至20世纪初
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