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学前儿童家庭创造教育的活动中，家长和孩子可以一起开展的编讲活动有（）

  • A、看图说话
  • B、创编故事
  • C、设想未来
  • D、拓展词汇

参考答案

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考题 学前儿童家庭创造性教育的全面性原则包括() A.既要培养孩子的创新意识，也要训练孩子的创新行为;B.既要诱发孩子的创造火花，又要强化孩子的创造方式;C.既要有全家合作的创造活动，又要有孩子独立的创造活动;D.既要开展科学技术方面的创新活动，也要组织文学艺术方面的创新活动;
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考题 请结合所学知识及实际情况,谈谈学前儿童家庭可以开展哪些活动来提高孩子的创造性。
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考题 家庭及家长在学前儿童科学学习中的角色和作用包括() A.鼓励学前儿童进行探索B.乐于与学前儿童一起进行科学活动C.自由地与学前儿童交流D.倾听学前儿童说话以及为他们提供信息
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考题 学前儿童家庭智育的主要任务有三项,选出表达不同的一项。() A.通过活动获得粗浅的科学启蒙教育B.和孩子一起营造美的家居环境C.启迪儿童的智慧D.激发儿童创造性和想象力
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考题 在学前儿童家庭德育中，家长可以通过恐吓孩子来培养孩子勇敢的品质。
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考题 学前儿童家庭创造教育评价的对象是活动。
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考题 学前儿童家庭可以开展哪些情商教育活动？
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考题 看图说话、创编故事都属于想象活动。
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考题 从学前儿童家庭教育的角度讲，（）是学前儿童家长必须具备的能力，是教育孩子的前提条件。A、评价孩子B、监督孩子C、了解孩子D、帮助孩子
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考题 学前儿童家庭创造教育的活动有游戏活动、（）、制作活动及编讲活动。A、科技活动B、绘画活动C、体育活动D、劳动活动E、想象活动
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考题 学前教育机构与家庭合作活动要面向全体家长和全体儿童。
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考题 学前儿童家庭创造教育的评价主体是（）。A、儿童B、教师C、同伴D、家长
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考题 在故事教学中，可开展创编、续编、仿编、谈话等让幼儿尝试艺术性结构语言的活动。
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考题 学前儿童家庭创造教育的任务不是苛求孩子去发明什么、创造什么，而是培养孩子的（）、（）和。
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考题 学前儿童家庭创造教育中如何开展科技活动？
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考题 家长对孩子进行创造教育，应该考虑各方各面，既要培养孩子的创新意识，又要培养创新行为，既要利用家庭内部优势，又要利用外部优势，这体现了学前儿童家庭教育的（）原则。A、全面性B、个别性C、活动性D、宽松性
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考题 学前儿童家庭创造教育的活动有哪些？
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考题 家长与孩子通过双向交流，使孩子能公开表达自己的情感，这是学前儿童家庭情商教育的（）。A、交流活动B、游戏活动C、同伴活动D、体育活动
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考题 单选题家长与孩子通过双向交流，使孩子能公开表达自己的情感，这是学前儿童家庭情商教育的（）。A 交流活动B 游戏活动C 同伴活动D 体育活动
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考题 单选题从学前儿童家庭教育的角度讲，（）是学前儿童家长必须具备的能力，是教育孩子的前提条件。A 评价孩子B 监督孩子C 了解孩子D 帮助孩子
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考题 问答题学前儿童家庭创造教育中如何开展科技活动？
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考题 多选题学前儿童家庭创造教育的活动中，家长和孩子可以一起开展的编讲活动有（）A看图说话B创编故事C设想未来D拓展词汇
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考题 问答题学前儿童家庭创造教育的活动有哪些？
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考题 判断题看图说话、创编故事都属于想象活动。A 对B 错
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考题 单选题家长对孩子进行创造教育，应该考虑各方各面，既要培养孩子的创新意识，又要培养创新行为，既要利用家庭内部优势，又要利用外部优势，这体现了学前儿童家庭教育的（）原则。A 全面性B 个别性C 活动性D 宽松性
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考题 问答题学前儿童家庭可以开展哪些情商教育活动？
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考题 多选题学前儿童家庭创造教育的活动有游戏活动、（）、制作活动及编讲活动。A科技活动B绘画活动C体育活动D劳动活动E想象活动
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