考题
“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有（ ）。A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性
考题
“孟母三迁”体现了( )对人的影响。
A.学校教育
B.遗传
C.家庭教育
D.社会环境
考题
尊重儿童之间的差异，根据儿童身心发展特点、水平，提出不同的教育要求，体现了家庭教育的原则是（）。A、以身作则B、因人施教C、循序渐进D、坚持正面教育
考题
家庭教育具有很强的稳定性、持久性，这体现了家庭教育的性质是（）。A、私人性B、非正规性C、终身性D、阶段性
考题
在家庭教育中，长辈们的思想言行不能相互冲突，这体现了家庭教育中的原则是（）A、配合性原则B、一致养成性原则C、目标专一性原则D、关爱原则
考题
在不同的历史时期，学前儿童家庭教育会呈现出不同的特点，这体现了其（）特点。A、针对性B、历史性C、随机性D、一贯性
考题
家庭教育中，作为家长要注意调动子女是积极主动及创造性，引导自觉地努力，形成良好个性品质，这体现了家庭教育的（）
考题
在不同的国度，学前儿童的家庭教育会表现出不同的特征，这体现了其（）特点。A、针对性B、感染性C、随机性D、社会性
考题
当蹒跚学步的孩子跌倒时，澳大利亚的家长往往是视而不见，而我们国家的家长总是左哄右哄，这体现了学前儿童家庭教育的亲情性特点。
考题
俗话说“孩子的脸是父母关系的晴雨表”，这体现了学前儿童家庭教育的（）特点。A、历史性B、感染性C、随机性D、社会性
考题
家庭教育中，家长对孩子奖惩并用，奖惩分明，体现了学前儿童家庭教育的（）。A、科学性B、理智性C、一致性D、渐进性
考题
家庭教育中，家长要用正确的价值观对儿童施加影响，体现了学前儿童家庭教育的（）原则。A、科学性B、理智性C、指导性D、渐进性
考题
《袁氏世范》仅仅体现了袁采的家庭教育思想，并未体现其社会教育思想。
考题
“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有（）。A、先导性B、感染性C、权威性D、针对性
考题
填空题家庭教育中，作为家长要注意调动子女是积极主动及创造性，引导自觉地努力，形成良好个性品质，这体现了家庭教育的（）
考题
单选题俗话说“孩子的脸是父母关系的晴雨表”，这体现了学前儿童家庭教育的（）特点。A
历史性B
感染性C
随机性D
社会性
考题
单选题家庭教育中，家长对孩子奖惩并用，奖惩分明，体现了学前儿童家庭教育的（）。A
科学性B
理智性C
一致性D
渐进性
考题
判断题《袁氏世范》仅仅体现了袁采的家庭教育思想，并未体现其社会教育思想。A
对B
错
考题
单选题家庭教育具有很强的稳定性、持久性，这体现了家庭教育的性质是（）。A
私人性B
非正规性C
终身性D
阶段性
考题
填空题“知子莫若父”体现了家庭教育的（）特点。
考题
单选题“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有（）。A
先导性B
感染性C
权威性D
针对性
考题
单选题在不同的历史时期，学前儿童家庭教育会呈现出不同的特点，这体现了其（）特点。A
针对性B
历史性C
随机性D
一贯性
考题
单选题在不同的国度，学前儿童的家庭教育会表现出不同的特征，这体现了其（）特点。A
针对性B
感染性C
随机性D
社会性
考题
填空题家庭教育中潜移默化的特点，决定了（）。
考题
判断题当蹒跚学步的孩子跌倒时，澳大利亚的家长往往是视而不见，而我们国家的家长总是左哄右哄，这体现了学前儿童家庭教育的亲情性特点。A
对B
错
考题
单选题尊重儿童之间的差异，根据儿童身心发展特点、水平，提出不同的教育要求，体现了家庭教育的原则是（）。A
以身作则B
因人施教C
循序渐进D
坚持正面教育
