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幼儿班级是幼儿的（）
- A、生活共同体
- B、游戏共同体
- C、学习共同体
- D、幼儿彼此交往的共同体
- E、社会共同体
参考答案
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考题
随着市场经济的发展，我国公民在公共生活中的交往范围不断扩大，因交往关系而形成的伦理关系突破了“人情”的界限，公民之间组成了相互依赖的( )。A.利益共同体B.法律共同体C.自治共同体D.道德共同体
考题
明确的目标是班级管理的指南，班级管理的目标就是要把班级打造成“四个共同体”，即学习共同体、文化共同体、( )。A.心理共同体和伦理共同体B.精神共同体和活动共同体C.精神共同体和伦理共同体D.发展共同体和精神共同体
考题
市场经济的发展带来了公民在公共生活中交往范围的不断扩大，复杂的人际伦理网络突破了“人情”的界限，公民之间组成了相互依赖的( )。A.法律共同体B.道德共同体C.自治共同体D.利益共同体
考题
明确的目标是班级管理的指南，班级管理的目标就是要把班级打造成“四个共同体”，即学习共同体、文化共同体、（）。A、心理共同体和伦理共同体B、精神共同体和活动共同体C、精神共同体和伦理共同体D、发展共同体和精神共同体
考题
随着市场经济的发展，我国公民在公共生活中的交往范围不断扩大，因交往关系而形成的伦理关系突破了“人情”的界限，公民之间组成了相互依赖的（）。 A、利益共同体B、法律共同体C、自治共同体D、道德共同体
考题
填空题幼儿教师专业成长的途径：（）、建立学习共同体和行动研究学习。
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