考题
在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，属于班主任领导方式中的（ ）。
A.权威型
B.民主型
C.放任型
D.迁就型
考题
教师在班级管理中，主张无为而治，无条件地宽容学生的一切言行。这种管理风格属于()。A.专制型
B.放任型
C.民主型
D.组织型
考题
班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。这属于()领导方式。A.权威型
B.民主型
C.放任型
D.迁就型
考题
下列课堂管理模式属于民主型领导方式的是（）A训导型B食谱型C人际关系型D行为矫治管理模式
考题
课堂管理模式工作无成效，但人际关系较好的是（）A放任型B专制型C民主型D恐吓型
考题
在课堂管理模式中，学生积极性高，归属性强，但是效率一般的是（）A专制型B民主型C放任型D食谱型
考题
课堂管理模式效率高，教师控制性强，而学生自主性差的是（）A专制型B放任型C民主型D恐吓型
考题
在班级中，如果学生的学习积极性高，归属感强，但学习效率一般，则教师采取的管理模式可能是（）A民主型B专制型C放任型D训导型
考题
在课堂管理模式中，效率高，教师控制性强，学生自主性差的类型是（）A专制型B放任型C民主型D训导型
考题
在班级管理模式中，放任型管理的特点是（）A、工作效率高B、人际关系差C、学生归属感强D、让学生在课堂上做他们感兴趣的事情
考题
课堂管理模式效率中等，而学生积极性高，归属感强的是（）A、专制型B、民主型C、放任型D、恐吓型
考题
在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一种？（）A、权威型B、民主型C、放任型D、迁就型
考题
教师的领导方式不包括（）A、管理型B、民主型C、放任型D、专制型
考题
有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导方式最可能属于（）。A、仁慈专断型B、民主型C、强硬专断型D、放任型
考题
在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，属于班主任领导方式中的（）。A、权威型B、民主型C、放任型D、迁就型
考题
单选题在课堂管理模式中，学生积极性高，归属性强，但是效率一般的是（）A
专制型B
民主型C
放任型D
食谱型
考题
单选题课堂管理模式效率中等，而学生积极性高，归属感强的是（）A
专制型B
民主型C
放任型D
恐吓型
考题
单选题在班级中，如果学生的学习积极性高，归属感强，但学习效率一般，则教师采取的管理模式可能是（）A
民主型B
专制型C
放任型D
训导型
考题
单选题下列课堂管理模式属于民主型领导方式的是（）A
训导型B
食谱型C
人际关系型D
行为矫治管理模式
考题
单选题在班级管理模式中，放任型管理的特点是（）A
工作效率高B
人际关系差C
学生归属感强D
让学生在课堂上做他们感兴趣的事情
考题
单选题教师的领导方式不包括（）A
管理型B
民主型C
放任型D
专制型
考题
单选题在班级管理中，教师很累：上自贯彻落实各级领导教育意图，下到布置督促检查每天常规清洁扫除。学生自觉性越来越弱，依赖性越来越强。这反映班级属于（）管理方式。A
民主型B
放任自流型C
仁慈专断型D
强硬专断型
考题
单选题在课堂管理模式中，效率高，教师控制性强，学生自主性差的类型是（）A
专制型B
放任型C
民主型D
训导型
考题
单选题课堂管理模式效率高，教师控制性强，而学生自主性差的是（）A
专制型B
放任型C
民主型D
恐吓型
考题
单选题以下有关人际关系型班级管理模式的描述中，正确的是（）A
教师控制性强B
学生归属感弱C
管理效率优于专制型D
属于民主型领导方式
考题
单选题在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一种？（）A
权威型B
民主型C
放任型D
迁就型
考题
单选题在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，属于班主任领导方式中的（）。A
权威型B
民主型C
放任型D
迁就型
