2021年 拓展培训师 人才入库证书 初级/中级/高级

发布时间：2021-08-29

拓展培训师

  • 职业/工种：拓展培训师
  • 发证部门：全国职业信用评价网
  • 证书全称：全国职业信用评价网 拓展培训师 人才入库证书
  • 证书等级：初级/中级/高级

拓展培训师证书样本

全国职业信用评价网 拓展培训师 人才入库证书

证书查询网址：

全国职业信用评价网又称职业信用评价网，简称职信网。英文名称：Occupational credit evaluation center of China英文缩写：OCECC。网站域名：www.ocecc.cn。

职信网是在2002年全国企业经营管理人才库和2006年国家专业人才库建设基础上创建的跨行业的人才职业信用评价工具类网站。创建初期植根于行业人力资源库开发，在国务院国资委职称评审和档案管理、教育部职业教育与成人教育、人社部职业技能鉴定和职工培训等业务上进行了广泛的、行业性的、系统性的数据采集、分析应用，得到了三部门的认可和支持。目前，职信网已服务部分行业及央企的职称评审、技能鉴定、岗位培训、职业信用等业务。在国家、地方相关部门和社会各界的支持下，正面向全国更广泛的领域进行推广和应用。

职信网技术架构采用JAVA+有色人才私有云+公有云的混合云架构。通过较为先进的云计算方法能够保证系统在大规模运行时自动分配并合理使用计算资源，保障个人数据永不丢失和不被篡改。网站使用全球服务器证书技术加密访问， 利用数字证书（U盾）技术保障数据获取过程形成完整的电子证据链，是被司法部门直接采信信息。系统安全等级保护为三级，受公安系统监管。网站名称在公安部、工信部、政务和公益机构域名注册管理中心登记备案。

拓展培训师报考条件

1、初级（具备以下条件之一者）

（一）年满18周岁，在本职业连续见习工作1年及以上。

（二）经本职业初级正规培训达规定标准学时数，且取得毕（结）业证书。

2、中级（具备以下条件之一者）

（一）年满20周岁，在本职业连续见习工作2年及以上。

（二）取得本职业初级证书后，连续从事本职业工作2年以上。

（三）经本职业中级正规培训达规定标准学时数，且取得毕（结）业证书。

3、高级（具备以下条件之一者）

（一）年满22周岁，在本职业连续见习工作3年及以上。

（二）取得本职业中级证书后，连续从事本职业工作2年以上。

（三）经本职业高级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。

拓展培训师相关考题

学年编制和学周安排是课程计划的中心。

答案与解析

答案：错
解析：
这种说法是错误的。课程计划是课程设置的整体规划。它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排。课程计划是教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求．是组织学校活动的基本纲领和重要依据。课程计划主要由课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排构成。其中，课程设置也就是开设哪些学科是课程计划的中心。因此这种说法是错误的。

（ ）的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍用。

A．斯金纳

B．阿特金森

C．阿尔波特

D．布卢姆

答案与解析

正确答案：C
1920年阿尔波特让被试分别在单独情境和社会情境里工作，结果发现社会情境中的效果要比一个人单独活动好。

课程不仅规定了各门学科的目的、内容及要求，而且规定了各学科设置的程序和课时分配、__________和学周的安排。

答案与解析

正确答案：
学年编制

以下名画中(　　)是顾恺之的作品。

　　A.《历代帝王图》

　　B.《洛神赋》

　　C.《清明上河图》

　　D.《富春山居图》

答案与解析

答案：B
解析：

初中信息技术《回收站操作》
一、考题回顾




二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
首先，教师带领学生回顾上节课有关删除文件的具体操作过程。接着给出生活中一个实际例子：如果一个笔记本已经用完，我们把它丢到垃圾桶里了，然后突然想起，笔记本上有一个重要的内容还有用，那么接下来我们通常会怎样做呢?同学们踊跃回答，从垃圾桶里把笔记本捡回来。对于计算机，也可以完成同样的操作。生活中的垃圾桶相当于计算机中的回收站，那么生活中从垃圾桶中捡回笔记本的过程，计算机如何完成呢?接下来引入新课《回收站操作》。
(二)讲授新课
请同学们自主完成以下操作：在桌面上新建一个名为“wangye”的文件夹，然后按照上节课的方法，将该文件夹删除至回收站。然后请一位同学进行演示操作：鼠标右键——选择新建文件夹——重命名为“wangye”——鼠标右键——删除。
接下来请同学们前后左右四人为一个小组，讨论如何将刚刚删除的“wangye”文件夹还原。
请率先完成的小组代表进行描述操作：在回收站中右键“wangye”文件夹，然后在弹出的快捷菜单中选择“还原”命令，这时候在桌面上就会出现被还原的“wangye”文件夹。
其他小组同学进行补充回答，还存在另外一种方法：在回收站中，鼠标左键单击“wangye”文件夹，在窗口菜单中选择“还原此项目”，然后桌面上同样会出现“wangye”文件夹。
(三)巩固提高
请同学们将还原的两种方法都进行实际操作一遍，起到巩固知识的作用。然后尝试在不同的位置创建文件或者文件夹，再进行删除和还原操作，观察删除的文件是否进入回收站，还原的文件是否恢复到原有位置。通过这一环节的操作，进一步加深对还原操作的理解。
(四)小结与作业
小结：师生共同总结本节课的重难点。
作业：尝试如果彻底删除文件，能否在回收站中进行恢复操作。
【板书设计】
回收站操作
1.快捷菜单还原
2.窗口菜单还原
?
三、答辩题目及解析
1.本课采用哪些教学方法?
2.本课的教学目标是什么?

答案与解析

答案：
解析：
1.
本课为了突出学生在教学活动中的主体地位，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣，教学过程中采用了小组讨论和自主探究，以及任务驱动的教学方法。
2.
1.掌握在回收站中还原文件或文件夹、清空回收站的方法。
2.通过小组讨论和自主探究的过程，能养成思考和合作的习惯。
3.通过体验回收站恢复和清空的操作，了解文件一旦彻底清空就无法恢复的情况，养成正确使用计算机的习惯。

下面小编为大家准备了 职业认证证书 的相关考题，供大家学习参考。

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