19毕业，6月团员关系转出填的是家乡的乡镇团委...

。 15+16+18+19+20+31＝119,119除以3的余数是2,由“下午卖的重量正好是上午的2倍”可知，这5桶油的重量和一定能被3整除，所以剩下的一桶油的重量也是除以3余2，只有20符合，本题选D。

各位考官，对于上不上学这个问题的争论我是感同身受的，我身边也有很多的同事和朋友为这个问题纠结过，不上学能够尽早的进入社会，积累社会经验，创造财富，但是这毕竟是短期的利益，从长远来看，上学能够让我们加深沉淀，接触到更先进的知识和更高的平台，所以，我觉得上学十分必要，我们应该加大宣传和引导，避免“读书无用论”蔓延开来。
　　
　　之所以部分人觉得上学无用，我觉得，第一，从学生的角度来说，现在的学生接受信息十分广泛，功利心比较重，受社会成功学，鸡汤文化的影响，急功近利，很浮躁，第二，从学校的角度来讲，现在的学校水平参差不齐，部分学校管理水平差，输出得优秀大学生比较少，大学生在学校虚度光阴的案例比较多，比如打架，酗酒，跳楼自杀等，在社会上造成了负面影响，第三，从社会和企业的角度来讲，社会对高端人才的需求量较少，更多地企业青睐专科生，成本低，技术强。第四， 教育资源分配不公，偏远地区、贫困地区的孩子想要考上大学的难度要比城市的孩子大得多，这也从很大程度上打击了学生上学的积极性。
　　
　　所以，为了避免这样的问题发生，让大学教育深入人心，让底层社会的孩子认识到读书、高考仍然是改变命运的不二法门，我觉得，第一，应当加强思想教育引导，比如在社会上播放一些读书好的公益短片，在学校里开展一些讲座，邀请在大学中优秀的师哥师姐来宣传大学的好处。第二，学校应该优化课程，注重实践，可以开展校企合作，签订人才输出协议，或者增加学生在寒暑假的实习机会。第三，企业应当转变思路，树立百年企业的长远战略思想，建立相应的培训，人才晋升，激励机制，给大学生更多地机会。

题干论点为：银河系内可能处处存在有宜居的星球。D项，表述为大量红矮星周围环绕着与地球类似的行星，并且存在水和大气层，属于增加论据的加强论证。

纠错
A项，存在水资源就有生命存在的可能性，有一定的加强效果，但不一定能完成生命进化，不能说明银河系内是否处处存在有宜居的星球；B项，表述说明宜居带行星可能并不适合生命生存，无法加强论点；C项，“非实测结果”，说明数据没有可信性，并不能加强论点。