想参加湖南省公务员考试，都好几年没考了，不知道...

本题属于意图判断题。根据文意，文段属于分总结构。文段前五句例举了故宫文化通过App这些电子产品表现出来。文段尾句提出总结性观点：故宫的设计师以文化为元素，开发出多种文化创意产品。综合起来，文段传递的主要信息是APP这些电子产品成为故宫文化创意产品的流行趋势，观察选项A项符合，因此正确答案为A项。【纠错】C项的“文创产品”偷换概念，文段只是与故宫相关的文化创意产品。并且文段没有提到“带入现代生活”，所以C项排除。

题干概念要件有三：其一，必须合法；其二，必须是与人进行交往，具有广泛性；其三，必须体会他人的情绪和想法、理解他人的立场和感受。选项A，小周的言听计从是有目的性的，并且不具有广泛性。选项B，并未涉及与人交往，只是从影片得到的认识。选项C完全符合题干要求。选项D中窃取商业机密属于违法行为。

解析
焦裕禄，革命烈士。1946年加入中国共产党，1962年被调到河南省兰考县担任县委书记。时值该县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，他坚持实事求是、群众路线的领导工作方法，同全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”。?折射着强烈的社会责任感和历史使命感。他用自己的实际行动，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。
故正确答案为D。

一、概括话题，给出评价。农技人才慌掣肘乡村振兴，需综合施策及时扭转这种局面。

二、多角度分析。

1、影响：农技人才慌不利于农业的现代化生产，影响乡村振兴战略的实施;学农不务农也是一种人才资源的浪费，也不利于农科生发挥自身专长实现个人价值。

2、原因：

(1)地域偏、待遇差，基层涉农行业人才吸引力不强。从事农业基本上只能去基层部门和中小型农企，工作地点多在农村，工资待遇不高、晋升空间有限。

(2)定编制、卡学历，中职农校学生服务基层通道不畅。中职农校的课程设置和未来的岗位是对接的，注重培养学生的动手能力，学生完全能胜任农技推广工作，但现在不少公务员、事业单位招考都要本科及以上学历，大中专生难以拿到“入场券”。

(3)理论多、实践少，部分农科学生“下地”底气不足。部分农科院校专业培养与农业生产实践“两张皮”，让学生毕业后很难迅速适应技术岗位，也让不少农企和基层农业部门对应届毕业生的实践能力存疑。

3、提出对策建议。

(1)学生要“下地”。农业院校与地方协作，为学生创造深入农村的机会。高校可以在一些农产品的主产区建立农业产业试验示范站，为学生提供了实践“土壤”，为基层农业产业发展提供技术支持。

(2)农民可“上学”。通过重点培养种养大户、返乡创业青年、合作社带头人、村干部等，打造农村的“土专家”。通过实践与课堂、线上与线下相结合的方式学习课程程，所学内容有种养技术、农村电商、农村法律基础等课程。