我家在陕西,我以往届生的身份报考北京的一所学校...

发布时间:2021-04-05


我家在陕西,我以往届生的身份报考北京的一所学校。我可以不回省,直接去北京的报考单位考试么


最佳答案

不可以,脱产为全日制,目前工作无法进行。脱产研究生为在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生,其又称全日制研究生。他们与非脱产研究生的区别在与上课方式、获得证书和学习环境的不同。全日制研究生属于周一到周五全日制脱产学习的,在职研究生是属于非脱产学习,一边工作一边学习的那种,上课方式主要有3种,周六日上课、假期集中上课、网络教学,跟工作时间是没有冲突的。扩展资料:脱产研究生报考要求规定:1、国家承认学历的应届本科毕业生或2年以上,达到与大学本科毕业生同等学历,且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。3、大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员;或获得国家承认的高职高专毕业学历后,有5年以上工作经验,达到与大学本科毕业生同等学力的人员;或已获硕士学位或博士学位并有2年以上工作经验的人员。脱产研究生。


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我国历史上第一部刊版印行的封建成文法典是(  )。
A.《唐律疏议》
B.《宋刑统》
C.《大明律》
D.《开皇律》

答案:B
解析:
【精解】《宋刑统》是宋朝终世不改的根本大法,也是中国历史上第一部刊版印行的封建成文法典,故选B项。

第一次明确地以“明人伦”为教育目的的裁 是( )

A.孟子
B.荀子
C.朱熹
D.孔子
答案:A
解析:
本题考查考生对孟子教育思想的识记情 况。"人伦”就是“人道”。在孟子看来,"人伦” 是人类的本质表现,也表现了人类生活的特点。 具体说来,“人伦”就是五对关系:“父子有亲、君 臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信。”

资本总公式的矛盾是什么?马克思主义政治经济学是如何解决资本总公式的矛盾的?

答案:
解析:
(1)资本总公式及资本总公式的矛盾。 资本总公式即资本流通公式:货币一商品一货币(G-W-G’),其中G’=G+ΔG,即原预付货币 额加上一个增殖额,这个增殖额就是剩余价值。从形式上看,资本总公式是同价值规律相矛盾 的。价值规律要求商品交换按照等价原则进行,因而交换的结果只会使价值的表现形式发生变 化,而价值量不会发生变化。但资本总公式表明,货币资本在流通过程中发生了增殖。在资本流 通过程中所出现的这种商品等价交换与价值增殖之间的矛盾,就是资本总公式的矛盾。 (2)解决资本总公式的矛盾,关键在于说明剩余价值是在什么条件下产生的,它的来源是什么,也 就是要阐明货币在资本主义条件下是怎样转化为资本的。 ①解决资本总公式的条件:剩余价值不可能从流通领域中产生,又离不开流通领域,它必须以流 通过程为媒介。在商品流通中,无论是等价交换还是不等价交换,都不能产生剩余价值。如果是 等价交换,显然只是价值形式的变换,一定量的价值体现在不同的商品上,但价值量既定,不会发 生改变。如果是不等价交换,由于商品生产者不断变换买者和卖者的身份,他作为买者或者卖者 多得的,当他作为卖者或买者时又会失掉。即使某些商品生产者在交换中始终能贱买贵卖,但流 通中的价值总量没有增加,并不能说明剩余价值的真正来源。如果离开流通过程,即货币所有者 把货币贮藏起来,不同其他商品所有者发生联系,价值和剩余价值既无从产生,也无法实现。 ②剩余价值的来源:首先,价值增殖不会发生在G-W阶段的货币上,因为此时货币作为购买手 段或支付手段只是实现商品的价格,其价值量没有增值。其次,价值增殖也不可能发生在W-G 阶段上,此时商品的价值是既定的,不会因商品的出卖而发生增值。最后,价值增殖必然发生在 G-W阶段的商品上。货币所有者必须购买到某种特殊的商品,这种商品具有特殊的使用价值, 通过对它的使用能创造比这种商品自身价值更大的价值。这种商品就是劳动力。 因而,劳动力成为商品并为资本家所雇佣,使货币转化为资本,价值在流通过程中发生了增值,资 本总公式的矛盾得到了解决。

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