全日制普通高等院校本科及以上学历是什么意思？我...

发布时间：2021-03-24

全日制普通高等院校本科及以上学历是什么意思？我是专升本学生也符合此条件吗？




最佳答案

符合条件，全日制专升本是全日制本科。
接受“普通专升本”的学生在本科学习期满并达到普通本科毕业所需学分后颁发普通本科毕业证书，本科为第一学历。符合学位授予条件的授予学士学位。

普通专升本纳入当年国家教育部全国普通高校招生计划，被录取的学生享受与普通高等学校招生全国统一考试（高考）统招四年制本科生同等待遇。

下面小编为大家准备了 专升本 的相关考题，供大家学习参考。
“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（ ）。

A.夸美纽斯
B.洛克
C.杜威
D.赫尔巴特
答案：C
解析：
“教育即生活”和“教育即生长”仅是美国实用主义教育家杜威的两个教育主张，他的其他的经验主张也需要掌握，如“学校即社会”“教育即经验的改造或改组”和“教育无目的”等。在教育史上，有两个重要的流派：传统教育派和现代教育派，它们的代表人物分别为德国教育家赫尔巴特和美国教育家杜威。他们都强调“三个中心”，但内容不同。赫尔巴特强调“教师中心”“书本中心”（或“间接经验为中心”）和“课堂中心”；而杜威强调“学生中心”（或“直接经验为中心”）、“活动中心”，其中，杜威的“做中学”必须记住。
简述列宁的物质定义及其重要意义。

答案：
解析：
（1）列宁的物质定义:“物质是标志客观实在的哲学范聩,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反联,”(或物质是不依赖于意识又能为意识所反映的客观实在)(3分)(2)列宝粉质定义的意义:第一,它指出物质是不依赖于意识的客观实在,同唯心主义划清了界限,第二,它指出物质是可以被人们认识的同不可知论划消了界限。第三,它指出客观实在性是一切物质的共性,克服了旧唯物主义物质观的局限性。(3分)
阅读《马伶传》中的一段文字，回答问题：
异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉 呜呼!耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶
（1）这段选文在全文结构中属于哪一部分
（2）简析这段选文中表达的作者主观创作意图及客观借鉴意义。
（3）分析“以分宜教分宜”的修辞特点。

答案：
解析：
（1）结尾，作者对马伶的论赞。 （2）作者主观的创作意图是：赞美马伶不甘失败，不怕吃苦，对技艺精益求精的精神；其借鉴意义是：在艺术原理上，说明生活是艺术的源泉，艺术创作要获得成功，必须深入生活，以间接生活体验来弥补直接生活之不足；政治上，讽刺了当朝权奸。
（3）借代。第一个“分宜”是双重借代，表层是用严嵩的籍贯借代严嵩，另一层是用现实中顾秉谦与严嵩同是奸臣的特点借代奸臣（顾秉谦）。第二个“分宜”，是用舞台上角色的特点（严嵩的籍贯）借代舞台上演员扮演的奸臣（严嵩）。?

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