2020年贵州省专升本考试报名学历要求

发布时间:2020-02-05


众所周知,专升本考试是大学专科层次的学生想要进入本科层次阶段学习而参加的选拔考试,考生可以通过参加专升本考试从而获取本科学历证书,随着社会用人单位对学历的日益看中,越来越多的人报考参加专升本考试来提升学历,那专升本考试报名有哪些条件限制呢?是否是人人都可以报考呢?为了方便各位考生了解专升本考试的报名条件,51题库考试学习网给大家带来的专升本考试报名学历要求的汇总,希望可以帮助到大家!

专升本的类型有两种:第一类是普通高等教育专升本(亦称统招专升本),此类专升本形式考试对象仅限于各省、直辖市、全日制普通高校(统招入学)的专科应届毕业生。但是个别省份的命名有所差别,如河北省称为普通高校专接本,广东省称为普通高校专插本,江苏省称为普通高校专转本,其余省份皆称为普通高校专升本。其次,第二类是成人高等教育专升本,其拥有四种途径:包括自考专升本、成人高考专升本(分业余和函授两种学习方式)、网络教育专升本(也称为远程教育)、开放大学专升本。先了解专升本的各种考试种类,下面就来给大家详细介绍一下各个专升本考试形式的学历要求:

一:普通专升本

(1)招生对象

1.普通专升本招生要求:普通高校普通全日制高职高专应届毕业生,包括普通本科院校、独立设置的高职高专院校、独立学院以及成人高校举办的全日制高职高专应届毕业生。

2.退役士兵考生统招报名条件为:具有普通全日制高职高专毕业学历,在义务兵役服役期间未受过任何处分,且自愿报名参加“专升本”考试的退役士兵。

二:成人高考

成考专升本要求:报考高起本或高起专的考生具有高中毕业以上文化程度。报考专升本的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书或以上证书的人员。

三:自学考试

(1)报考条件:省统一要求报考专科起点本科阶段,需取得专科毕业证或专科学籍证明才能报考,考生只能持1个准考证,考生现场确认时需拍照和读取考生本人身份证信息。

(2)报名所需证件资料:身份证、学历证原件及复印件,高清电子版证件照。

四:网络远程教育

(1)高升专:考试要求须具有高中、职业中学、中学专业学校毕业证书,年满18周岁才能报考。(报考医学类专业考生还应具有医学相关专业,中专毕业证书或卫生类职业资格证书)

(2)专升本:须具有真实的国民教育系列大学专科(含)以上学历。

以上就是51题库考试学习网给大家带来了专升本报考学历要求汇总,各位考生都了解清楚了没有呢?专升本考试在即,请各位考生务必提前了解考试报名条件,仔细阅读当地发布的考试公告,如果对专升本考试报名条件还有不太明白的地方,欢迎广大考生前来51题库考试学习网咨询!


下面小编为大家准备了 专升本 的相关考题,供大家学习参考。

以孙中山为首的资产阶反对北洋军阀统治的主要斗争。

答案:
解析:
(1)发动"二次革命"("赣宁之役")。(2)组织中华革命党。(3)护国运动。为反对袁世凯称帝,1915年12月25日蔡锷宣布云南独立,护国运动爆发。(4)第一次护法运动。(5)发动第二次护法运动。

骶骨(  )


A.由五块骶椎融合而成

B.岬向前突出

C.前面凹陷平滑后面隆凸

D.骶管向下开口形成骶管裂孔

E.骶管裂孔两侧向下突起称骶角
答案:A,B,C,D,E
解析:

试分析态度的理论。

答案:
解析:
(1)态度的学习理论。霍夫兰等人认为,态度大致同其他习惯一样是后天习得的,是个人通过联想(包括强化和模仿)获得有关信息和情感的过程加上评价组成的。所谓联想就是两个或者多个观念(概念)之间构成联结通道,由一个观念可引起另一个观念的活动表现。
强化对态度形成有相当的作用。当个体的态度得到社会的赞许,它就会得到强化,否则就得不到强化。态度的强化更多地依赖于赞许,或者同时受到两种相反的强化,其作用则取决于两者相对的强度。模仿是通过榜样人物形象的示范而产生的联想反应,即初级学习形式。榜样如果是强有力的、重要的或者亲近的人物,引起模仿的作用更大,甚至在没有榜样言语教诲的情况下,也是如此。
(2)态度的分阶段理论。凯尔曼指出,态度形成以及变化经历了三个阶段:第一个阶段:顺从,指在社会影响下,个人仅仅在外显行为上表示与别人一致,这里还谈不上有多少深刻的认识或者情绪成分。这种态度是表面的、外控的(受奖惩原则支配),一旦外因消失,它就中止。因此是暂时的。第二个阶段:认同,指由于喜欢某人、某群体或者某件事,乐于与其保持一致或者采取与其相同的表现。这种态度带有较多的情绪、情感成分,它虽然谈不上以多深刻的认识作基础,但已经比较主动了。第三个阶段:内化,即把情感认同的东西跟自己已有的信念、价值观联系起来,给予理智上的辨认,作出是非判断。这是一种认知性成分占主导地位的态度,它已经成为人格的一部分,因此一经产生就比较持久,不容易改变。
(3)态度的认知不协调理论。认知不协调理论是20世纪50年代发展起来的关于人们在相互作用中其认知因素由不协调到协调,从而引起态度或者行为变化的研究领域。
费斯廷格认为,任何人都有许多认知因素,它们之间存在三种情况:相互一致和协调的;相互冲突和不和谐的;无关的。当人们的两个认知因素处于第二种情况时,人就会感受到不舒适或者紧张,并力求减缓。这种由于认知冲突(更多的是心理上的不一致)导致其内心不自在的状态,就叫做“认知不协调”现象。
人出现了认知不协调,就会不由自主地驱使自己去减少这种矛盾,力求恢复或者保持认知因素之间的相对平衡和一致性。它通过以下几种途径:①改变或者否定两个认知因素中的一个;
②对两个认知因素重新评价,减弱其中一个或者同时改变两者的重要性或者强度;③在不改变两个认知因素的情况下,增加一个或者几个能弥补鸿沟的新认知或者理由。

出入肾门结构由前向后依次为 (  )


A.肾动脉、肾静脉、肾盂

B.肾动脉、肾盂、肾静脉

C.肾静脉、肾动脉、肾盂

D.肾静脉、肾盂、肾动脉

E.肾盂、肾动脉、肾静脉
答案:C
解析:

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