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《妹妹的红雨鞋》试题

下列植物中属热带植物的是( )

A.柳树

B.桃树

C.杨树

D.椰子

E.变叶木

F.银杏


正确答案：DE

“Pleaseholdthiselectricstrike.”的中文意思是：

A.请您放下这个电极手柄

B.请您把电极手柄交给我

C.请您平放电极手柄

D.请您握住这个电极手柄


正确答案：D

妈妈：外婆（ ）

A．爸爸：外公

B．儿子：孙子

C．女儿：妈妈

D．儿子：爸爸


正确答案：B
妈妈的妈妈是外婆，儿子的儿子是孙子，其余三项没这种联系，故选B。如果从妈妈是外婆这一角度来考虑，则C、D都正确，本题为单选，故不从此角度考虑。

下列可以采用分根造林的是()。

A.松树

B.柳树

C.杨树

D.香椿


正确答案：D

小婷学会了朗诵儿歌“布娃娃布娃娃，大眼睛小嘴巴，聪明又可爱，人人都爱他。”她问老师：“我妈妈说我是小眼睛，我是不是就不可爱了 ”老师说“你是小眼睛，但是老师觉得你还是很可爱。”
依据皮亚杰认知发展阶段理论，下列说法正确的是（ ）。

A.小婷处于前运算阶段
B.小婷处于具体运算阶段
C.小婷处于形式运算阶段
D.小婷的思维出现了可逆性的特点

答案：B,D
解析：
由小婷从儿歌内容倒推出问题可知，小婷的思维出现了可逆性的特点，因此小婷处于具体运算阶段。

摘要:选择题：1.那个小镜子，（），才是我的。A.圆圆的B.方方的C.长长的D.宽宽的2.外婆的家，还在铁道旁后院那棵老（）上。A.杨桃树B.柳树C.松树D.梧桐树判断题：3.妈妈请您给我一个苹果脸的小娃娃。（）4.在南半球，我连出一条大天龙，一匹大熊，一匹小熊。（）问答题：5.读了《妹妹的红雨鞋》这本诗集，你最喜欢其中哪一首？为什么？答案：1.B2.A3.√4.×5.略（言之有理即可）

请依据下面的内容设计一个小班的教学活动。
给妈妈的妈妈送甜蜜
小松鼠给妈妈准备了礼物：甜甜的糖，甜甜的巧克力蛋糕。妈妈收下礼物，甜甜地笑着说：
“你的礼物甜到妈妈心里去了。明天，我们去给妈妈的妈妈送礼物好吗?”
妈妈的妈妈?哦，小松鼠明白了：妈妈的妈妈就是外婆呀!
第二天，妈妈和小松鼠一起去外婆家。小松鼠看着妈妈提着的篮子，问：“送给外婆什么礼物呀?外婆也会甜甜地笑、也会甜到心里去吗?”到了外婆家，桌子上已经摆满了甜甜的东西，小松鼠想：外婆已经有了那么多甜甜的东西，送什么礼物才能让外婆甜甜鬼笑、甜到心里去呢?妈妈拿出一条长长软软的围巾给外婆围上，外婆甜甜地笑起来。小松鼠忽然想到外婆
喜欢自己的吻，他贴着外婆的脸给了她一个甜甜的吻。外婆搂着小松鼠说：“你们的礼物甜蜜蜜的，甜到我心里去了!”

要求：(1)从日常生活和幼儿的经验引发教学内容；
(2)运用游戏化、活动化的教学方式；
(3)突出幼儿学习的自主性和积极性；
(4)在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情感、态度、能力的培养。
活动名称，活动目标，活动过程。


答案：
解析：
《给妈妈的妈妈送甜蜜》小班活动教案
一、活动目标
1．了解故事内容，用多种方式表达对亲人的爱．
2．学会做糖果，培养动手能力。
3．懂得尊老爱幼，告诫幼儿吃糖多了不好。
二、重点难点
懂得尊老爱幼，告诫幼儿吃糖多了不好。
三、活动准备
课件、糖纸若干、橡皮泥、牙签若干、音乐。
四、活动过程
(一)开始部分
儿歌：爸爸的爸爸叫什么?爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫什么?爸爸的妈妈叫奶奶
、妈妈的爸爸叫什么?妈妈的爸爸叫外公
妈妈的妈妈叫什么?妈妈的妈妈叫外婆
(二)基本部分
1．教师边放课件边讲故事《给妈妈的妈妈送甜蜜》。
2．提问小松鼠送给外婆一件什么样的礼物?你想送给你的外婆一件什么样的礼物?
3．亲子互动：把你的甜蜜的礼物(一个吻，深情的拥抱)送给你的爸爸妈妈、老师。
4．动手操作：教师教幼儿做糖果(先用橡皮泥抟成糖弹，再用糖纸包起来，将两边扭起来。
也可抟成糖弹后插上牙签，做成棒棒糖。)
5．放音乐，幼儿自由操作：做糖果。
(三)结束部分
教师小结：将做的糖果送给家人，教育幼儿吃东西的时候要长幼有序。
五、活动延伸
告诫幼儿吃糖多了不好。

如果预约上专家号，小军就去医院做检查。只要小军去医院，他一定去找杨医生。除非杨医生不上班，否则李医生不会接待小军。已知，李医生接待了小军，那么，下列说法正确的是( )。

A.杨医生和李医生之间，小军只能选一个
B.小军没有预约上专家号
C.小军找过杨医生，但杨医生不在医院
D.不能确定杨医生是不是上班

答案：C
解析：
翻译推理。预约上专家号→医院做检查，去医院- +找杨医生，李医生会接待小军一杨医生不上班，李医生接待了小军(说明小军- -定去了医院)推出杨医生不上班，小军既然去了医院就一定找杨医生，但是杨医生不上班(不上班即不在医院)，因此得到小军找过杨医生，但他不上班，没在医院。所以选C。

超前锚杆、小导管支护长度宜为( )m，并应大于循环进尺的2倍。
A. 2. 0?2. 5 B. 2. 5?3.0
C. 3. 0?3. 5 D. 3. 5 ?4.0


答案：C
解析：

5岁的小花对妈妈说：“妈妈，你每天接送我上下学，还给我买好多好吃的，我奖励你一个小贴画。”说完，她把一个星状的贴画粘在了妈妈的衣服上。根据皮亚杰的认知发展理论，小花正处在()。

A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

答案：B
解析：
皮亚杰的认知发展理论。在前运算阶段：(2～7岁)，儿童能凭借语言和各种示意手段来表征事物。

被称为“圆舞曲之王”的作曲家是（ ）。

A.老约翰.施特劳斯
B.小约翰.施特劳斯
C.理查德.施特劳斯
D.杰克.施特劳斯

答案：B
解析：
B选项，儿子小约翰·施特劳斯被誉为“圆舞曲之王”。综上，B选项正确

A选项，以写维也纳圆舞曲而著称，父亲老约翰·施特劳斯被誉为“圆舞曲之父”。故排除。

C选项，理查德施特劳斯其贡献主要表现在交响诗和歌剧方面。代表作：交响诗《唐璜》《查拉图斯特如是说》歌剧《莎乐美》《玫瑰骑士》。故排除。

D选项，不存在，故排除。

故正确答案是B选项。

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考题 6岁的小丽对妈妈说：“妈妈，你今天接送我上下学，还给我买好多好吃的，我奖励你一个小粘贴。”说完，她把一个星状的小粘贴贴在了妈妈的衣服上。根据皮亚杰的认知发展理论，小丽正处于感知运算阶段。正确答案:错误
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考题 请依据下面的内容设计一个小班的教学活动。 给妈妈的妈妈送甜蜜 小松鼠给妈妈准备了礼物，甜甜的糖、甜甜的巧克力蛋糕。妈妈收下礼物，甜甜地笑着说：“你的礼物甜到妈妈心里去了。明天，我们去给妈妈的妈妈送礼物好吗？” 妈妈的妈妈？哦，小松鼠明白了，妈妈的妈妈就是外婆呀! 第二天，妈妈和小松鼠一起去外婆家。小松鼠看着妈妈提着的篮子，问：“送给外婆什么礼物呀？外婆也会甜甜地笑，也会甜到心里去吗？” 到了外婆家，桌子上已经摆满了甜甜的东西，小松鼠想：外婆已经有了那么多甜甜的东西，送什么礼物才能让外婆甜甜地笑．甜到心里去呢？ 妈妈拿出一条长长软软的围巾给外婆围上，外婆甜甜地笑起来。小松鼠忽然想到外婆最喜欢自己的吻，他贴着外婆的脸给了她一个甜甜的吻。外婆搂着小松鼠说：“你们的礼物甜蜜蜜的，甜到我心里去了!” 要求：（1）从日常生活和幼儿的经验引发教学内容； （2）运用游戏化、活动化的教学方式： （3）突出幼儿学习的自主性和积极性： （4）在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情感、态度、能力的培养。正确答案:活动名称：《给妈妈的妈妈送甜蜜》 一、活动目标： 1.理解故事内容，感受拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情。 2.学习用多种方式表达对亲人的爱。 3.从小培养幼儿关爱别人的好品质。 活动准备：长围巾、记录纸、挂图 二、活动过程： 1.谈话，引出课题。 师：小朋友们早上好，今天早上是谁送你们来幼儿园的？ 幼：妈妈、爸爸、奶奶、外婆…… 师：不管是谁送我们来，以后我们都要记得说谢谢，谢谢他们抽时间送我们上学，这样才是懂礼貌的好孩子。今天老师给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁？ 师：（出示小松鼠玩具）今天老师给你们讲一个有关小松鼠的故事，故事的名字是《给妈妈的妈妈送甜蜜》。 刚才有小朋友说了是妈妈送她来上学的，那你们知道妈妈的妈妈是谁吗？ （引导幼儿说出妈妈的妈妈是外婆）你们猜一猜小松鼠要给妈妈的妈妈送的甜蜜是什么呢？ 幼：礼物、糖果、玩具……（教师用简笔画将孩子的回答做好记录，如：巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等） 2.老师声情并茂的讲述故事。要求幼儿认真听 师：刚才小朋友们说了这么多的东西，老师已经帮你们记下来了，那我们一起来听听故事，看看小松鼠给她的外婆送的甜蜜是什么，看谁听得最仔细，听完后告诉老师。 听完故事后，请幼儿回答问题“小松鼠给妈妈送的什么礼物？给妈妈的妈妈送的什么礼物？”对答对的幼儿进行表扬。 3.利用挂图，老师有表情地引导幼儿一起回忆刚才的故事，鼓励幼儿动脑回忆，引导幼儿感受甜蜜也是一种亲情。 （1）边讲述边提问幼儿“小松鼠给妈妈送了什么礼物，妈妈觉得心里甜甜的”、“妈妈给外婆送了什么礼物？外婆心里觉得怎样？”（随着幼儿的回答出示长围巾）小松鼠要送给外婆什么礼物？外婆心里觉得怎样？教师讲述故事时速度放慢，注意用语气语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜”之间的联系。 （2）提问“小松鼠没有送给外婆糖、巧克力这些甜甜的礼物，外婆为什么还那么高兴？根据幼儿的回答，老师做出小结：拥抱、亲吻、关怀、一句甜蜜的话都是表达对亲人的爱。 （3）我们不仅可以向亲人表达爱，也可以向朋友表达，现在请大家对你身边的小朋友表达一下你们的爱。 4.拓展、迁移经验，鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的人。 （1）老师拥有你们这些可爱的小朋友，好幸福啊!你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢？（鼓励幼儿给老师送甜蜜的礼物：一个拥抱，香甜的吻、说一句甜蜜温馨的话等） （2）说一说：甜甜的爱还可以送给谁？送给他们什么样的甜甜的爱？（鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱） （3）请幼儿戴上头饰，分角色和老师一起表演故事，老师扮演外婆，和孩子一起学说故事中的对话。
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