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中央财经大学统计与数学学院432统计学[专业硕士]历年考研真题及详解

第 38 题 药品不良反应监测中心的人员应具备的知识包括(  )

A.医学、流行病学及相关专业知识

B.医学、药学及相关专业知识

C.流行病学、药学、统计学专业知识

D.医学、药理、流行病学专业知识

E.药学、统计学专业知识


正确答案:B


工程硕士(项目管理方向)可以注册二级建造师和一级建造师吗?

现在准备考研,想考工程硕士(项目管理方向),不知道该专业能不能注册建造师,我本科的专业为信息与计算科学,在网上也找了很多,都说注册不了,所以也没去考。

在建造师报名文件的专业对应表里面并未找到“项目管理”这个专业,但在报名条件里面却写了“取得工程类或工程经济类硕士学位”,工程硕士算是工程类的硕士学位吗?

希望读过本方向工程硕士或者对政策熟悉的朋友给个答案。谢谢


可以报考。


⑵.该统计人员能合法从事统计工作的条件是( )

A.取得统计员以上统计专业技术职务资格

B.取得统计学硕士学位

C.取得统计从业资格证书

D.取得会计从业资格证书


正确答案:AB


该统计人员能合法从事统计工作的条件是( )。

A.取得统计员以上统计专业技术职务资格

B.获得统计学硕士学位

C.取得统计从业资格证书

D.取得会计从业资格证书


正确答案:AC
取得统计从业资格具有两种途径,一是取得统计员以上的统计专业技术职务资格,二是参加统计从业资格考试并取得合格成绩,然后申请获得统计从业资格,持有统计从业资格证书。


高级政府雇员必须具有硕士或博士学位、高级专业技术职称。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确


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【解析】由于Var(cX)c2Var(X),故Var(Y)Var(2X)22Var(X)2228。 3某政府机构想尽快了解社会公众对其出台的一项政策的态度,最恰当的数据搜集方式是( )。 A面访 B深度访谈 C计算机辅助电话调查 D邮寄调查 【答案】C 【解析】C项,计算机辅助电话调查是利用现代化电脑程控通讯设备进行的随机电话访问方式,采用这种访问调查方式,具有调查内容客观真实、保密性强、访问效率高等特点。A项,面访即调查者直接走访被调查者,当面听取被调查者的意见,可以比较全面、深入,能获得大量真实的研究资料,但这种方法容易使研究结论带有主观成分;B项,深度访谈是一种无结构的、直接的、一对一的访问形式。最常应用于探测性调查,但是这种访谈方法所得的资料难以进行统计处理和定量分析,而且特别耗费时间,使得访谈的规模受到较大的限制;D项,邮寄调查法,是指将事先设计好的调查问卷,通过邮政系统寄给被调查者,由被调查者根据要求填写后再寄回,是市场调查中一种比较特殊的调查方法。这种调查方法的调查周期通常比较长,时效性差。 4将一颗质地均匀的硬币先后抛掷3次,至少出现2次正面的概率是( )。 A1/4 B3/8 C1/2 D5/8 【答案】C 【解析】记X为抛掷3次硬币出现正面的次数,根据古典概率计算公式可知: 5设函数f(x)在区间(a,b)上等于0.4,在此区间之外等于0,如果f(x)可以作为某连续型随机变量的密度函数,则区间(a,b)可以是( )。 A(0,0.5) B(0.5,2.5) C(1.5,2.5) D(0,2.5) 【答案】D 【解析】根据概率密度函数的性质可知: 解得:ba2.5,只有D项满足条件。 62000年的一项调查发现,新购买小汽车的人中有40%是女性,在今年将再做一项调查旨在检验新车主中女性的比例是否有显著增加,建立的原假设和备择假设为( )。 AH0:40%,H1:40% BH0:40%,H1:40% CH0:40%,H1:40% DH0:40%,H1:40% 【答案】C 【解析】通常将研究者要证明的结论作为备择假设。原假设与备择假设互斥,肯定原假设,意味着放弃备择假设;否定原假设,意味着接受备择假设。由题意可知原假设H0为40%,备择假设H1为40%。 7已知数列1,3,3,5,5,7,7,9,122,下面说法错误是( )。 A算数平均数是18 B中位数是5 C众数是5 D极差是121 【答案】C 【解析】众数是一组数据中出现次数最多的数值,由题干可知,众数分别是3,5,7。 8在多元线性回归分析中,t检验是用来检验( )。 A总体线性关系的显著性 B各回归系数的显著性 C样本线性关系的显著性 DH0:12k0 【答案】B 【解析】在多元线性回归分析中,F检验用来检验回归方程整体线性关系的显著性;t检验用来检验各回归系数的显著性;H0:12k0是进行回归方程整体线性关系显著性检验时的原假设。 9以下关于“非抽样误差”说法正确的是( )。 A只有非全面调查中才有 B只有全面调查中才有 C全面调查和非全面调查中都有 D全面调查和非全面调查都没有 【答案】C 【解析】抽样误差是由于抽样的随机性引起的样本结果与总体真值之间的误差;非抽样误差是相对抽样误差而言的,是指除抽样误差之外的,由于其他原因引起的样本观察结果与总体真值之间的差异。抽样误差是一种随机性误差,只存在于概率抽样中;非抽样误差则不同,无论是概率抽样、非概率抽样,或是在全面性调查中,都有可能产生非抽样误差。 10把数据中的每个数值减去最小值然后除以极差是一种常用的数据预处理方法。对于经过这一变换之后的数据,以下说法不正确的是( )。 A服从正态分布 B没有计量单位 C取值在0和1之间 D是相对数 【答案】A 【解析】极差等于一组数据中的最大值减去最小值,将数据中的每个数值减去最小值然后除以极差得到一个相对数,其取值在0和1之间。经题干中的方法处理后,消除了量纲,数据没有计量单位了,并且数据仍保持原分布。 11一名研究人员希望通过图形来说明4月份以来北京地区二手房租金每天的变化,如下哪个图形最合适( )。 A直方图 B散点图 C折线图 D茎叶图 【答案】C 【解析】直方图是用于展示分组数据分布的一种图形,它是用矩形的宽度和高度(即面积)来表示频数分布的;散点图是用二维坐标展示两个变量之间关系的一种图形;茎叶图是反映原始数据分布的图形;如果数值型数据是在不同时间上取得的,即时间序列数据,则可以绘制线图,线图主要用于反映现象随时间变化的特征。 12以下关于参数和统计量的说法正确的是( )。 A总体参数是随机变量 B样本统计量都是总体参数的无偏估计量 C对一个总体参数进行估计时,统计量的表达式是惟一的 D样本统计量是随机变量 【答案】D 【解析】参数是用来描述总体特征的概括性数字度量,它是研究者想要了解的总体的某种特征值,研究者所关心的参数通常有总体平均数、总体标准差、总体比例等;由于总体数据通常是不知道的,所以参数是一个未知的常数。在对总体参数进行估计时,可以采用最小二乘估计、极大似然估计等估计方法,不同方法得到的估计量可能不同,也不一定具有无偏性的性质。统计量是用来描述样本特征的概括性数字度量,它是根据样本数据计算出来的一个量,是样本的函数;由于抽样是随机的,因此统计量是随机变量。 13关于有常数项的一元线性回归方程,以下正确的是( )。 A判定系数等于自变量和因变量的相关系数 B判定系数等于自变量和因变量相关系数的平方 C自变量和因变量相关系数等于判定系数正的平方根 D修正的判定系数等于自变量和因变量相关系数的平方 【答案】B 【解析】在一元线性回归中,自变量和因变量的相关系数实际上是判定系数的平方根,且它与回归系数的符号一致。 14如果y关于x的回归方程为y()2x,而且这个回归方程的R20.81,则x与y之间的相关系数( )。 Ar1 Br1 Cr0.9 Dr0.9 【答案】D 【解析】在一元线性回归中,自变量和因变量的相关系数实际上是判定系数的平方根。 由y2x知,x与y是负相关的,所以其相关系数为0.9。 1595%置信水平的区间估计中95%的置信水平是指( )。 A总体参数落在一个特定的样本所构造的区间内的概率为95% B总体参数落在一个特定的样本所构造的区间内的概率为5% C在用不同的样本构造的总体参数的多个区间中,包含总体参数的区间比例为95% D在用不同的样本构造的总体参数的多个区间中,包含总体参数的区间比例约为95% 【答案】C 【解析】如果用某种方法构造的所有区间中有95%的区间包含总体参数的真值,5%的区间不包含总体参数的真值,那么用该方法构造的区间称为置信水平为95%的置信区间 16关于单因素方差分析中的F检验( )。 A拒绝域在F分布曲线的右侧 BF统计量的样本观测值可能为负值 C拒绝域在F分布曲线的左侧和右侧 D以上表述都不对 【答案】A 【解析】在单因素方差分析中,若FF,则拒绝原假设;若FF,则不拒绝原假设。 17在假设检验中,如果所计算出的P值越小,说明检验的结果( )。 A越显著 B越不显著 C越真实 D越不真实 【答案】A 【解析】P值就是当原假设为真时所得到的样本观察结果或更极端结果出现的概率。如果P值很小,说明这种情况发生的概率很小,而如果出现了,根据小概率原理,则有理由拒绝原假设;P值越小,拒绝原假设的理由就越充分。 18某商场2008年12月的商品销售额为100万元,该月的季节指数等于125%(乘法模型),在消除季节因素后该月的销售额为( )。 A80万元 B100万元 C125万元 D以上都不对 【答案】A 【解析】计算出季节指数后,将各实际观察值除以相应的季节指数,即可将季节性成分从时间序列中分离出去。即100/125%80(万元) 19在一次问卷调查中要求被调查者直接填写出个人的民族、婚姻状况、居住地的邮政编码、年龄和收入。以下说法不正确的是( )。 A民族是定性变量 B邮政编码是定量变量 C年龄的计量尺度是定比尺度 D收入数据是定量数据 【答案】B 【解析】变量分为定性变量和定量变量。定性变量是指观测的个体只能归属于几种互不相容类别中的一种,一般是用非数字来表达其类别的变量。定量变量是指可以用数值表示其观察结果,而且这些数值具有明确的数值含义,不仅能分类而且能测量出来具体大小和差异的变量。定距尺度也称等距尺度或区间尺度,是一种不仅能将变量(社会现象)区分类别和、等级,而且可以确定变量之间的数量差别和间隔距离的方法。定比尺度也称比例尺度或等比尺度,是一种除有定距尺度的全部性质之外,还能测量不同变量(社会现象)之间的比例或比率关系的方法;以定比尺度测量的数据具有绝对零点。由于邮政编码只是对应于行政区域的一个标签,其数值并没有实际意义,故它是定性变量。 20下列指数中属于质量指数的是( )。 A消费者价格指数 B销售量指数 CGDP增长率 D销售额指数 【答案】A 【解析】数量指标指数是反映数量指标变动程度的相对数,如商品销售量指数、工业产品产量指数等,数量指标通常采用实物计量单位。质量指数指标是反映品质指标变动程度的相对数,如产品价格指数、产品单位成本指数等,质量指标通常采用货币计量单位。 二、简答题(本题包括15题共5个小题,每小题10分,共50分)。 1简述假设检验的过程。 答:假设检验的过程如下: (1)根据所研究问题的要求提出原假设H0(或称为零假设、无效假设)和备择假设H1;确定显著性水平,显著性水平为作假设检验时犯第一类错误的概率。 (2)选择合适的检验方法,构造适当的检验统计量,确定统计量的分布,并代入样本数据计算在原假设成立条件下


药品不良反应监测中心的人员应具备的知识包括( )

A.医学、流行病学及相关专业知识

B.医学、药学及相关专业知识

C.流行病学、药学、统计学专业知识

D.医学、药理学、流行病学专业知识

E.药学、统计学专业知识


正确答案:B
解析:《药品不良反应报告和监测管理办法》:职责


求2012年重庆公务员考试申论、行政能力测试真题及答案详解?


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有些参加语言学暑期高级讲习班的学生获得过青年语言学奖。所有中文专业的三年级硕士生都参加了语言学暑期高级讲习班。所有中文专业的一年级硕士生都没有参加语言学暑期高级讲习。如果以上陈述为真,可以推出

A.有些获得过青年语言学奖的学生是中文专业的三年级硕士生
B.有些中文专业的三年级硕士生获得过青年语言学奖
C.有些获得过青年语言学奖的学生不是中文专业的一年级硕士生
D.有些中文专业的一年级硕士生获得过青年语言学奖

答案:C
解析:
第一步,确定题型 题干中出现了明显的逻辑关联词“有些”、“所有”等,确定为集合推理。第二步,对题干进行翻译。①有的暑期讲习班→青年语言学奖②中文三年级→暑期讲习班③中文一年级→?暑期讲习班①换位与③逆否之后,二者可进行递推,得到,有的语言学奖→?中文一年级,可得C项。因此,选择C选项。A项:①换位后得到“有的青年语言学奖→暑期讲习班”,②换位后得到“有的暑期讲习班→中文三年级”,②换位后,为有的暑期讲习班,因带有的不能递推,因此,A项推不出;B项:中文三年级与青年语言学奖分别出现在①②中,但①中暑期讲习班的范围不是表示所有,故②与①无法进行递推,因此,B项推不出;D项:中文一年级学生与青年语言学奖无法建立联系推出,因此D项推不出。


3,6,2,18,12,36,216,()[银行真题]
A.432
B.444
C.356
D.378


答案:A
解析:
积数列变式,3×6=18(第四项),6×2=12(第五项),2×18=:36(第六项),18×12=216(第七项),12×36=(432)(第八项)。


有些参加语言学暑期高级讲习班的学生获得过青年语言学奖。所有中文专业的三年级硕士生都参加了语言学暑期高级讲习班。所有中文专业的一年级硕士生都没有参加语言学暑期高级讲习。如果以上陈述为真,可以推出

A.有些获得过青年语言学奖的学生是中文专业的三年级硕士生
B.有些中文专业的三年级硕士生获得过青年语言学奖
C.有些获得过青年语言学奖的学生不是中文专业的一年级硕士生
D.有些中文专业的一年级硕士生获得过青年语言学奖

答案:C
解析:
第一步,确定题型 题干中出现了明显的逻辑关联词“有些”、“所有”等,确定为集合推理。第二步,对题干进行翻译。①有的暑期讲习班→青年语言学奖②中文三年级→暑期讲习班③中文一年级→?暑期讲习班①换位与③逆否之后,二者可进行递推,得到,有的语言学奖→?中文一年级,可得C项。因此,选择C选项。A项:①换位后得到“有的青年语言学奖→暑期讲习班”,②换位后得到“有的暑期讲习班→中文三年级”,②换位后,为有的暑期讲习班,因带有的不能递推,因此,A项推不出;B项:中文三年级与青年语言学奖分别出现在①②中,但①中暑期讲习班的范围不是表示所有,故②与①无法进行递推,因此,B项推不出;D项:中文一年级学生与青年语言学奖无法建立联系推出,因此D项推不出。


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考题 单选题有些参加语言学暑期高级讲习班的学生获得过青年语言学奖。所有中文专业的三年级硕士生都参加了语言学暑期高级讲习班。所有中文专业的一年级硕士生都没有参加语言学暑期高级讲习班。  如果以上陈述为真,可以推出(  )。A 有些获得过青年语言学奖的学生是中文专业的二年级硕士生B 有些中文专业的三年级硕士生获得过青年语言学奖C 有些获得过青年语言学奖的学生不是中文专业的一年级硕士生D 有些中文专业的一年级硕士生获得过青年语言学奖正确答案: A 解析: 题干可翻译为:①有些获得过青年语言学奖的人→参加了语言学暑期高级讲习班;②所有中文专业的三年级硕士生→参加了语言学暑期高级讲习班;③中文专业的一年级硕士生→没有参加语言学暑期高级讲习班,对③进行逆否可得:④参加语言学暑期高级讲习班→不是中文专业的一年级硕士生。A项,题干中没有涉及到对中文专业二年级的论述,因此无法推断。B项,从要点①②③无法判定获得了青年语言学奖的有些人是否是所有中文专业的三年级硕士生,属于归类错误。C项,①④递推可得:有些获得过青年语言学奖→参加了语言学暑期高级讲习班→不是中文专业的一年级硕士生,即“有些获得过青年语言学奖的学生不是中文专业的一年级硕士生”,可以推出,当选。D项,①④递推可得:有些获得过青年语言学奖的学生不是中文专业的一年级硕士生,而“有的不是”无法推出“有的是”,所以无法得到结论,排除。

考题 判断题1985年,南开大学已经开设了商法专业硕士研究生点。A 对B 错正确答案: 错 解析: 暂无解析

考题 判断题1985年,南开大学已经开设了商法专业硕士研究生点。A 对B 错正确答案: 错 解析: 暂无解析

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考题 单选题有些参加语言学暑期高级讲习班的学生获得过青年语言学奖。所有中文专业的三年级硕士生都参加了语言学暑期高级讲习班。所有中文专业的一年级硕士生都没有参加语言学暑期高级讲习班。  如果以上陈述为真,可以推出(  )。A 有些获得过青年语言学奖的学生是中文专业的二年级硕士生B 有些中文专业的三年级硕士生获得过青年语言学奖C 有些获得过青年语言学奖的学生不是中文专业的一年级硕士生D 有些中文专业的一年级硕士生获得过青年语言学奖正确答案: A 解析: 题干可翻译为:①有些获得过青年语言学奖的人→参加了语言学暑期高级讲习班;②所有中文专业的三年级硕士生→参加了语言学暑期高级讲习班;③中文专业的一年级硕士生→没有参加语言学暑期高级讲习班,对③进行逆否可得:④参加语言学暑期高级讲习班→不是中文专业的一年级硕士生。A项,题干中没有涉及到对中文专业二年级的论述,因此无法推断。B项,从要点①②③无法判定获得了青年语言学奖的有些人是否是所有中文专业的三年级硕士生,属于归类错误。C项,①④递推可得:有些获得过青年语言学奖→参加了语言学暑期高级讲习班→不是中文专业的一年级硕士生,即“有些获得过青年语言学奖的学生不是中文专业的一年级硕士生”,可以推出,当选。D项,①④递推可得:有些获得过青年语言学奖的学生不是中文专业的一年级硕士生,而“有的不是”无法推出“有的是”,所以无法得到结论,排除。

考题 单选题有些参加语言学暑期高级讲习班的学生获得过青年语言学奖。所有中文专业的三年级硕士生都参加了语言学暑期高级讲习班。所有中文专业的一年级硕士生都没有参加语言学暑期高级讲习班。  如果以上陈述为真,可以推出(  )。A 有些获得过青年语言学奖的学生是中文专业的二年级硕士生B 有些中文专业的三年级硕士生获得过青年语言学奖C 有些获得过青年语言学奖的学生不是中文专业的一年级硕士生D 有些中文专业的一年级硕士生获得过青年语言学奖正确答案: C 解析: 题干可翻译为:①有些获得过青年语言学奖的人→参加了语言学暑期高级讲习班;②所有中文专业的三年级硕士生→参加了语言学暑期高级讲习班;③中文专业的一年级硕士生→没有参加语言学暑期高级讲习班,对③进行逆否可得:④参加语言学暑期高级讲习班→不是中文专业的一年级硕士生。A项,题干中没有涉及到对中文专业二年级的论述,因此无法推断。B项,从要点①②③无法判定获得了青年语言学奖的有些人是否是所有中文专业的三年级硕士生,属于归类错误。C项,①④递推可得:有些获得过青年语言学奖→参加了语言学暑期高级讲习班→不是中文专业的一年级硕士生,即“有些获得过青年语言学奖的学生不是中文专业的一年级硕士生”,可以推出,当选。D项,①④递推可得:有些获得过青年语言学奖的学生不是中文专业的一年级硕士生,而“有的不是”无法推出“有的是”,所以无法得到结论,排除。

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