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“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于()
A.学前儿童科学教育的活动
B.学前儿童科学教育的方法
C.学前儿童科学教育的内容
D.学前儿童科学教育的评价正确答案
世界上首创用实验法进行科学教学的是()。
A.孟子
B.墨子
C.老子
D.孔子
简述学前儿童科学教育各层次目标的关系。
（1）年龄目标的要求在指导思想上和总目标是完全一致的，它反映了总目标的精神实质。
（2）年龄目标是儿童发展的年龄特征在学前儿童科学教育目标中的体现，反映了对不同年龄儿童的目标要求的差异性。
（3）年龄目标也具有连续性，它反映了儿童发展的连续过程，是达到总目标的最终要求的必由之路。
略
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、（）、单元目标和活动目标等四个层次。
正确答案:年龄阶段目标
阐述学前儿童科学教育目标的层次结构？
正确答案: 学前儿童科学教育的层次结构，也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次，从上到下一般可以分为四个层次。即可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。并且分别阐述总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等。
最新国家开放大学电大专科学前儿童科学教育期末试题标准题库及答案（试卷号：2504）盗传必究一、单项选择题1. 世界上首创用实验法进行科学教学的是（）。A. 孟子B. 墨子C. 老子D. 孔子2. 下列目标中，不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是（）。A. 学前儿童科学教育的总目标B. 年龄阶段目标C. 单元目标D. 科学知识教育目标3. 在选编“认识人体”这一主题时，小班可以选择认识脸、眼睛、耳；中班可以选择认识脚和手； 大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。这是内容选编的（） 方式。A. 螺旋式上升B. 水平式上升C. 交错式上升D. 直线式上升4. 个别物体的观察可在哪个年龄班进行？（）A. 小班B. 中班C. 大班D. 各年龄班均可5. 用图像记录方法进行信息交流，是哪一个年龄阶段的教育目标？（）A. 23岁B. 34岁C. 56岁D. 各年龄段均可6. 学前儿童科学教育材料的选择原则是（）。A. 材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性B. 材料的实用性、探索性、可操作性、丰富性、层次性C. 材料的生活性、实用性、可操作性、丰富性、层次性D. 材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、安全性7. 下列各种社会资源中属于物力资源的是（）。A. 森林B. 学生家长C. 教育机构D. 博物馆8. 专门的学前儿童科学教育活动不包括（）oA. 集体教学活动中的科学教育B. 区角活动中的科学教育C. 偶发性科学教育活动D. 游戏活动中的科学教育9. 下列选项中属于区角活动中观察阅读类的内容是（）。A. 电动玩具B. 地球仪C. 测量工具D. 昆虫标本10. 学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是（）oA. 问题测试、情境问题测试B. 问题测试、选择测试C. 匹配测试、情境问题测试D. 匹配测试、选择测试11. 世界上首创用实验法进行科学教学的是（）。A. 孟子B. 墨子C. 老子D. 孔子12. 下列目标中，不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是（）oA. 学前儿童科学教育的总目标B. 年龄阶段目标C. 单元目标D. 科学知识教育目标13. 在选编“认识人体”这一主题时，小班可以选择认识脸、眼睛、耳；中班可以选择认识脚和手； 大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等这是内容选编的（） 方式。A. 螺旋式上升B. 水平式上升C. 交错式上升D. 直线式上升14. 下例动物中，适合学前儿童饲养的是（）。A. 乌龟、金鱼、娇风、蝌蚪B. 乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕C. 蛇、金鱼、泥酬、蝌蚪D. 乌龟、甲鱼、娇风、蚕15. 学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是（）。A. 普通测量B. 观察测量C. 正式量具测量D. 非正式量具测量16. 下面哪一个不属于幼儿园园地？（）A. 种植园B. 饲养角C. 自然角D. 气象角17. 幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“为什么现在世界上没有恐龙？，这类问题 属于（）oA. 简单性问题B. 操作性问题C. 理论性问题D. 直白性问题18. 渗透的学前儿童科学教育活动包括（）。A. 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B. 集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育C. 日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育D. 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育19. 学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是（）。A. 问题测试、情境问题测试B. 问题测试、选择测试C. 匹配测试、情境问题测试D. 匹配测试、选择测试20. 下列选项中，不属于学前儿童探究性学习基本环节的是（）0A. 设置情景、提出问题、动手操作B. 提出问题、推测和假设、设计实验C. 寻求实证、信息和数据的处理D. 获得结论和表达、联系生活实践，提出新的问题21. 科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于（）oA. 自然、思维和人类的知识体系B. 思维、天然和社会的知识体系C. 思维、自然和社会的知识体系D. 自然、社会和人类的知识体系22. 确定学前儿童科学教育目标的依据主要有（）。A. 心理学依据、科学依据、社会依据B. 心理学依据、社会依据、学科依据C. 学科依据、心理学依据、行为学依据D. 科学依据、社会依据、行为学依据23. 例如在选择“熊猫”作为科学教育内容时，除了使学前儿童获得关于熊猫的主要外形特征、习性 和功能等方面的知识，还可以选择与熊猫有关的环境，包括竹林、气候、人们生活等各方面之间的相互关 系。这是内容选编的（）要求。A. 地方性B. 启蒙性C. 系统性D. 环境性24. 把一堆物品放在一起进行分类，黄瓜、萝卜都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜，这是（）。A. 挑选分类B. 二元分类C. 感知分类D. 多元分类25. 以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是（）oA. 绳子B. 秤C. 直尺D. 钟表26. 下列材料中属于操作实验类材料的是（A. 橡皮泥B. 昆虫标本C. 编制机D. 放大镜27. 下列各种社会资源中属于物力资源的是（）。A. 森林B. 学生家长C. 教育机构D. 博物馆28. 学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。A. 活动性、形象性、逻辑性、目的性B. 目的性、井放性、启发性、逻辑性C. 形象性、开放性、启发性、逻辑性D. 启发性、形象性、逻辑性、目的性29. 幼儿园科学教育蔷F价是一种（）系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效, 并采取相应的措施，以确保科学教育的质量。A. 督导反馈B. 评价督导C. 反馈校正D. 校正督导30. 下列选项中，不属于学前儿童探究性学习基本环节的是（）0A. 设置情景、提出问题、动手操作B. 提出问题、推测和假设、设计实验C. 寻求实证、信息和数据的处理D. 获得结论和表达、联系生活实践，提出新的问题31. 1935年，我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍幼稚园的自然-书出版，它的作者 是（）。A. 雷震清B. 陶行知C. 张雪门D. 陈鹤琴32. 在幼儿园进行集体活动如“好听的声音”，所要达到的目标是学前儿童科学教育的（）oA. 单元目标B. 年龄阶段目标C. 活动目标D. 科学知识教育目标33. 下列主要内容中，不属于以季节为主线选编的内容是（）oA. 季节B. 常见动物C. 风土人情D. 常见、植物34. 帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行（）。A. 23岁B. 34岁C. 45岁D. 56岁35. 运用木棍、积木、手指、手臂、步长等作为量具，对物体进行直接测量的方法是：（）oA. 非正式量具测量B. 正式量具测量C. 观察测量D. 普通测量36. 下面哪一个不属于幼儿园园地（）。A. 种植园B. 饲养角C. 自然角D. 气象角37. 家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（）。A. 个别性、随机性、灵活性、潜移默化性B. 个别性、潜移默化性、开放性、灵活性C. 亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性D. 潜移默化性、联系性、随机性、灵活性38. 教师在设计与指导科学教育活动时，应遵循以下几方而的要求：（）。A. 发展性、趣味性、开放性、活动性、整合性B. 发展性、趣味性、开放性、活动性、科学性C. 科学性、趣味性、开放性、活动性、整合性D. 开放
简述学前儿童科学教育各层次目标的关系。
正确答案: （1）年龄目标的要求在指导思想上和总目标是完全一致的，它反映了总目标的精神实质。
（2）年龄目标是儿童发展的年龄特征在学前儿童科学教育目标中的体现，反映了对不同年龄儿童的目标要求的差异性。
（3）年龄目标也具有连续性，它反映了儿童发展的连续过程，是达到总目标的最终要求的必由之路。
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、（）和活动目标等四个层次。
正确答案:单元目标
不属于学前儿童科学教育总目标的是（）。
正确答案:科学教育年龄阶段目标
不属于学前儿童科学教育分类目标的是（）。
正确答案:科学教育活动目标
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、（）和活动目标等四个层次。
正确答案:单元目标
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