九十四学年度学科能力测验试题解析

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九十四学年度学科能力测验试题解析

下列句子中詞類活用的分析錯誤的是（）。

A非能耕而食之，織而衣之也。食：動詞使動用法；衣：名詞使動用法

B明主知其然也，故務民於農桑。務，動詞使動用法，使……致力於……

C不農則不地著，不地著，則離鄉輕家。輕，形容詞意動用法，把……看得很輕

D其爲物輕微易臧，在於把握。把握：動詞使動用法，使……有把握

D
略

下列句子中關於虛詞的用法說法錯誤的一項是（）。

A寡人欲以五百里之地易安陵。以：連詞，可譯作“用”

B安陵君其許寡人！其：語氣詞，表示委婉語氣

C而君逆寡人者，輕寡人與？與：語氣詞，表示疑問

D布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。爾：語氣詞，可譯作“罷了”

A
略

下列關於句子中的詞類活用說法錯誤的是（）。

A今媼尊長安君之位，而封之以膏腴之地。尊：形容詞意動用法，以……爲尊

B趙主之子孫侯者，其繼有在者乎？候，名詞用作動詞，封候

C日食飲得無衰乎？日：時間名詞作狀語，每天

D願令得補黑衣之數，以衛王宮。沒死以聞。聞：動詞使動用法，使……聽見

A
略

下列句子中詞語解釋錯誤的是（）。

A嘗試爲寡人爲之。嘗：試

B臣則嘗能斵之。嘗：曾經

C過惠子之墓，顧謂從者曰。顧：回頭看

D匠石運斤成風，聽而斵之。聽：動詞听

D
略

下列句子中詞類活用分析錯誤的是（）。

A文侯喜曰：“可反歟？”反：動詞使動用法

B忠臣畢其忠，而不敢遠其死。遠：形容詞用作動詞

C上順乎主心以顯賢者，其唯翟黃乎！顯：形容詞使動用法

D文侯微翟黃則幾失忠臣矣。微：形容詞意動用法

D
略

九十四學年度學科能力測驗考試國文科試題詳解與分析總體分析一、測驗內容分布內容複雜的題目橫跨二類或三類以上類1.字形別題號22.字音13.詞義3、4、16、17、18詞語運用文意、句意6、7、105、12、136.句群重組9文法構詞法修辭文言散文1710、11、1412、13、19、22韻文11白話散文7、9、10、22、23、非選擇題一10.對聯現代詩6、14、15811.古代文體1112.古代作家與作品6、212214.文化知識2015.學術思想5、1916.寫作非選擇題一、二、三就表列分析所顯現，往年常考的成語、書信格式與用語、詞曲、文學流派、作家風格，今年缺席了。但這缺乏為病，真正嚴重失衡的，是現代詩考題居然佔有三題，而古典詩只剩一題。這問題很嚴重不是厚今薄古的心態問題，而是測驗信度上下的問題。古人說詩無達詁，詩歌語言本就具有歧義的特性，現代詩不只歧義性高過古典詩，且多數未經詩評家會審定案。在此情況之下，用標準答案來測驗高中生的閱讀理解能力，且連考數題，只怕緣木求魚，不得魚反有後災。據報載，某詩人作品被選作考題，初聞此事他頗為驚喜；及至標準答案一公布，他轉為驚詫，直呼：怎麼會是這樣？我當初寫的並不是這個意思！我們的意見是，可以考現代詩，但只能用在沒有標準答案的諸如讀後心得寫作、詩改寫為散文方面。二、命題取材分布含題幹、選項。有跨類類別題號課內或課外課內指各版本皆選用的共通教材4、16、18、22課外2.文言寓言12、13課外3.古典詩詞3、11、17課外4.古典小說215、19課外5.為課內20課外7.應用文對聯8課外8.現代散文7、9、10、22、23、課外非選擇題一、二6、14、15課外10.流行歌詞15課外11.生活化素材2、15課外1、非選擇題三課外今年的命題取材，最值得注意的是，題幹所用的試材沒有一題來自國文課本不管哪家版本，縱有，也只出現在選項中第3 題之(C) 、第 13 題之(D) 以及第 21 題的全部選項。更有甚者，取用為試材的文言文，有一大半並非來自於名篇、名句，甚至於絕大局部連國文教師都見所未見例如第 16 題、第18 題、第 19 題。這如果不幸而成為今後命題的導向，學生將棄課本於不顧，絕非國文教育之福。第22- 23 題的白話散文閱讀測驗，原文出現多處冗長、複雜的歐化句式，詰詘聱牙，我們也認為不妥。第一局部：選擇題佔 54分壹、單選題佔 30分說明：第 1 題至第 15 題，每題選出一個最適當的選項，標示在答案卡之選擇題答案區。每題答對得 2 分，答錯不倒扣。以下各組內的字，讀音完全相同的選項是：狙擊崩殂(B) 結痂袈裟(C) 標籤一語成讖(D) 溽暑深耕易耨【標準答案】(B)【試題解析】(A) 。(B) 。 (C)。(D) 。【答題要領】每個選項中的兩個字，都是聲符相同，且各有一個字是常見的誤讀字：(A) 的狙、(B)的痂、 (C) 的讖、(D) 的耨。這種字除了平日多辨識、多記憶以外，別無他法。【測驗目標】字音的辨識【本版相關教材】就四個易讀字而言，(A)(C)(D) 皆出現於 ?國文考科強棒手冊文字形音義及詞語成語篇?。以下文句，完全沒有錯別字的選項是：板橋地方法院的檢察官日前受理一起兄弟鬩牆案，由於是公訴案件，所以雙方沒有和解的轉還空間中華職棒牛獅激戰，高潮疊起，在球員們咬牙力拚下，興農牛擊敗統一獅，奪下創隊以來首次總冠軍局部餐館以廉價牛肉充當高級牛排，媒體揭發之後，業者卻以拼裝牛排強加辯解，此種塘塞卸責之說詞，令人無法苟同南亞海嘯造成重大傷亡，無情巨浪吞噬數十萬人的生命，倖存的災民除遭親人離散之痛，尚得面對滿目瘡痍的家園，處境極為艱難【標準答案】(D)【試題解析】(A) 轉還圜。(B) 高潮疊起迭。(C) 塘塞搪。【答題要領】這一題錯別字測驗考的是因同音而致誤的字。同樣須靠平日學習的積累工夫。【測驗目標】字形的辨識及運用【本版相關教材】(A)(B) 出現在 ?國文考科強棒手冊文字形音義及詞語成語篇?。(A) 亦見於課文一夕情話。以下各組詩歌中，前後都各有一含來字的語詞，其中來字意義不同的選項是：年皆過半百，來日苦無多往者不可諫，來者猶可追別來春半，觸目愁腸斷古來聖賢皆寂寞，唯有飲者留其名微雨從東來，好風與之俱無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來歸來彷彿三更，家僮鼻息已雷鳴爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙【標準答案】(D)【試題解析】(A) 未來。 (B) 以來。表示時間從過去某時持續到現在。(C)到來；由遠到近。(D) 回來以來爾來即從那時以來。各來字所處文句，除(A) 來日苦無多外，皆出自古典詩文。【答題要領】一詞多義的辨識，除靠平日積累工夫外，答題時可連繫上下文，套入可能的詞義加以比較。例如我們確知(A) 來日指未來的日子，就用未來解讀來者猶可追的來。【測驗目標】文言詞義的辨識：一詞多義同詞異義【本版相關教材】(C) 不盡長江滾滾來出現在課文唐詩選登高。(D)爾來出現在課文出師表。曹植善屬文，太祖嘗視其文，謂植曰：汝倩人邪？植跪曰：言出為論，下筆成章，顧當面試，奈何倩人？倩人一詞，從上下文意推敲，其意應為：請人代筆(B) 模擬他人名作(C) 文章講求漂亮辭藻(D) 文章有女性陰柔之美【標準答案】(A)【試題解析】題幹引文出自?三國志陳思王傳?，語譯如下：曹植很會寫文章。曹操曾在看過曹植的文章後，問他說：你請人代作的嗎？曹植跪著答道：思想情感用語言表現便成道理，用筆寫出便成文章，本可以面對面測試，怎麼能請人代作？【答題要領】倩人共出現兩次。第一次汝倩人從句式可以看出是主語動詞述語賓語的結構，從而排除(C)(D)；再看第二次奈何倩人是接應面試當面測試而來，便可確定答案是 (A) 。又倩與請是聲符相同的同源詞，詞義相關。【測驗目標】文言句意、詞義的掌握【本版相關教材】?國文考科強棒手冊文法修辭及閱讀理解篇?的文言文閱讀要領篇。儒家著重德行、理想的追求，反對物質生活的耽溺，以下?論語?引文中，並非陳述此種意旨的選項是：君子憂道不憂貧士而懷居，缺乏以為士矣奢則不孫，儉則固；與其不孫也，寧固士志於道，而恥惡衣惡食者，未足與議也【標準答案】(C)【試題解析】選項語譯：君子只擔憂不能行道，不擔憂身家貧困。士如果在意生活環境，就無法成為士了。奢華就會僭越禮制，節儉就會固陋不通人情；與其僭越禮制，寧可固陋不通人情。這是從禮制的觀點，論述奢與儉的利弊得失士立志求道，卻把衣食簡陋看成是恥辱，這不值得跟他談論求道了。【答題要領】 1 題幹中德行、理想指精神、，與物質生活形成對照。以此為關鍵，便可發現：的道與貧、(D) 的道與惡衣惡食都有此對照關係；(B) 雖僅出現居物質，道則不言自明。2 四選項中 (A)(B)(D) 皆出現君子或士作主語，说明是對這種理想人格的要求；(C)則否。其間的差異顯而易見。【測驗目標】 1 儒家思想內涵、要義的認識2 文言文意的閱讀理解【本版相關教材】?中國文化根本教材?第二冊。以下引文，依文意推敲，內最適宜填入的選項是：我客居在的詩裏金箔映照著西風中的翠鳥與玉樓失火的絳唇冷去，轔轔的兵車乍醒如戲在一片澄黃的語字的景色裏長安，是不能逼迫太甚的玻璃器皿客來，借酒春到，看花群鷗日日的也好似是廣廈千萬了。王先生王維輞川(B、) 杜先生杜甫草堂(C) 李先生李白青蓮鄉(D) 孟先生孟浩然終南山【標準答案】(B)【試題解析】題幹引文出自現代詩人陳黎?動物搖籃曲 ?中的春宿杜甫一詩。現代詩以古人古事為題材，總會化用典故，故常作為試題，以測驗考生的古代文化知識或古典文學素養。【答題要領】 1 題幹所謂依文意推敲其實就是連繫上下文，推敲用詞。2 現代詩中的用典，不會直接搬用原文，常是稍作裁鎔變化；但總會留有一些關鍵詞語。可據此判斷其出處。例如轔轔的兵車乍醒如戲即是化用杜甫兵車行車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。又客來春到群鷗日日化用杜甫客至舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。又廣廈千萬出自杜甫茅屋為秋風所破歌安得廣廈千萬間

下列句子中的詞類活用分析錯誤的一項是（）。

A四境盈壘，道殣相望，盜賊司目。道：名詞作狀語

B成不禮於穆，願食熊蹯，不獲而死。名詞用作動詞，以禮待人

C於是乎每朝設脯一束，糗一筐，以羞子文。至於今秩之。秩：名詞使動用法，使……成为常規

D民多曠者，而我取富焉，是勤民以自封也。勤，動詞使動用法，使……勞累、辛苦

C
略

下列關於句子中的詞類活用說法錯誤的是（）。

A、今媼尊長安君之位，而封之以膏腴之地。尊：形容詞意動用法，以……爲尊
B、趙主之子孫侯者，其繼有在者乎？候，名詞用作動詞，封候
C、日食飲得無衰乎？日：時間名詞作狀語，每天
D、願令得補黑衣之數，以衛王宮。沒死以聞。聞：動詞使動用法，使……聽見

正确答案:A

下列句子中詞類活用分析錯誤的是（）。

A、文侯喜曰：“可反歟？”反：動詞使動用法
B、忠臣畢其忠，而不敢遠其死。遠：形容詞用作動詞
C、上順乎主心以顯賢者，其唯翟黃乎！顯：形容詞使動用法
D、文侯微翟黃則幾失忠臣矣。微：形容詞意動用法

正确答案:D

下列句子中詞語解釋錯誤的是（）。

A、嘗試爲寡人爲之。嘗：試
B、臣則嘗能斵之。嘗：曾經
C、過惠子之墓，顧謂從者曰。顧：回頭看
D、匠石運斤成風，聽而斵之。聽：動詞听

正确答案:D

File类不是一個標準的I/O类，在java.io类库中它是唯一的non-stream類別，既不能讀取文件內容，也不能修改文件內容，主要作用是收集檔案（或目錄）的相關信息，例如：（）

正确答案:建立文件对象、修改文件名、设置文件属性、测试文件属性

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