部编人教版四年级下册语文下册课外阅读训练及答案

网友您好，请在下方输入框内输入要搜索的题目：

请根据人教版小学语文四年级下册的课文《蝙蝠和雷达》，写出该课的板书设计。

正确答案：

某学生过分害怕老鼠，教师先让他看小老鼠的电影，然后看一些可爱的小老鼠的图片，谈论自己养小白鼠的经历，再让他看笼子里的小老鼠，通过逗它、给它喂食等活动，消除对老鼠的恐惧反应。教师对该生所用的行为矫正方法是()。

A.理性—情绪疗法
B.自我控制法
C.松驰训练法
D.系统脱敏法

答案：D

解析：

【知识点】改变学生行为的方法
系统脱敏法是从最轻微的焦虑到引起最强烈的恐惧依次安排，训练来访者在肌肉松弛的情况下，从最低层次开始想象产生焦虑的情境，这样直到来访者能从想象情境转移到现实情境，并能在原引起恐惧的情境中保持放松状态，焦虑情绪不再出现为止。

阅读《猫》教学实录(节选)，回答问题。
师：同学们，本节课我们来学习郑振铎先生撰写的《猫》一文。猫是大家比较熟悉的动物，想必养过猫的同学一定很了解吧。老师事先安排了预习，大家讨论5分钟看谁能说说你了解到的有关猫的知识。
生1：我家里养过一只猫，它长着一双圆圆的眼睛，浑身上下都是黑色，很可爱，它最大的特点就是爱睡觉。
生2：它长着一双很锐利的爪子，可以抓住老鼠。我家的仓房里一只老鼠都没有．那可是猫的功劳。
生3：猫的脚垫很有趣，走路时很轻，可以防止让老鼠听到声音。还有它的胡须，作用可大了，我从《百科全书》中了解到猫的胡须可以帮助它掌握洞口的大小。
学生发表自己搜集到的有关猫的知识10分钟，教师相机解答并提问。
师：找几位同学读一遍课文，看看作者的养猫经历如何，能不能用自己的话说一说学生复述课文之后，教师引导学生说一说自己的养猫经历。学生畅所欲言，讲起了自己养猫的故事。
这是某位初中语文教师在教学郑振铎的《猫》一课时的教学片段，以下对其评析正确的一项是（　）。

A、学生用了充足的时间交流他们在生活中观察到的猫的特征、畅谈自己养猫的经历，为接下来文本教学奠定了知识基础，体现了语文课程是实践性课程的课程特点
B、课堂教学被过度“生活化”了，忽视了语文学科“知识与能力、情感态度与价值观”目标的达成
C、教师不应将学生过度地引导到“生活”中，而应引导学生关注“课文”
D、体现了新课程改革所倡导的学科知识教学与学生的实际生活相联系，这是课程改革的鲜明导向

答案：C

解析：

本题考查教学实施。此案例中，学生用了大量的时间交流他们在生活中观察到的猫的特征，教师随着学生的回答不断地给予评价和询问。接着又让学生畅谈自己养猫的经历。从表面上看．教师将这节课上得很有“生活气息”，但热闹有趣的背后，却暴露出语文课堂教学的一个极端走向——语文课堂教学过度“生活化”，忽视了语文学科“知识与能力”目标的达成。学生只关注“生活所得”，不关心课文内容，教学时间在这种远离教材的“生活化”交流中越耗越少。因此，教师不应将学生过度地引导到“生活”中，而应引导学生关注“课文”。新课程改革力图改变语文教学太注重语文知识的传授，脱离学生的实际生活，让学生感到学习枯燥无味的状况，倡导学科知识教学与学生的实际生活相联系，这是课程改革的鲜明导向。但这位教师在实践时却过度解读了这一理念。故A、B、D三项表述错误．本题当选C项。

一只蝎子掉进水里，一人将其捞起时反被蛰。但这个人还是想救它，于是又被蛰。旁边有人对他说：“它老这么蛰你，你还救它干什么？”这个人说：“蜇人是蝎子的天性，而爱是我的天性，我怎能因蝎子蜇人的天性而放弃我爱的天性呢？”这段文字的主要意思是：（）

A、做人应该执着
B、世间万物都有自己的天性
C、不要因外界而改变自己爱的天性
D、保持自己的天性是要付出代价的

正确答案:C

因为这园子，我常感恩于自己的命运。我甚至现在就能清楚地看见，一旦有一天我不得不长久地离开它，我会怎样想念它，我会怎样想念它并且梦见它，我会怎样因为不敢想念它而梦也梦不到它。为什么作者要“感恩于自己的命运”？

正确答案: 因为作者在残废双腿后，在“荒芜但并不衰败”的环境中对人生进行了思考，坚定了自己的信心和勇气。

摘要:部编人教版四年级下册语文下册课外阅读训练及答案1．阅读短文，回答问题。有一只猫，它总是把自己吹嘘得有多了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。它捕捉老鼠时，不小心，老鼠逃掉了。它掩饰说：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后养肥了再说。”它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。它装出笑容说：“我是不想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上玩，把我的脸搞得多脏啊！”一次，它掉进泥坑里，浑身都是污泥。看到同伴们诧异的目光，它解释到：“身上的跳蚤太多了，用这种方法治它们，最灵验不过。”后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我会遇到危险吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没了。“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”（1）给短文加个题目。（2）从文中找出下列词的近义词。吹捧——________惊异——________掩盖——________可能——________（3）文中的省略号表示________。（4）短文告诉我们一个什么道理？【答案】（1）爱吹嘘的猫（2）吹嘘；诧异；掩饰；大概（3）猫的话还没有说完（4）有了错误要勇于承认，并及时改正，不能对过失百般掩盖而不愿承认。【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。吹捧——吹嘘捧场。惊异——感到意外，奇怪；惊奇诧异。掩盖——遮盖大雪掩盖着田野掩饰该受责备的或违法的事掩盖丑事。可能——可

王小波说，自己的文章篇篇都要“打自己的嘴巴”，《一只特立独行的猪》体现此写作理念的情节是（）。

A、我用细米粥喂猪，其他猪嫉妒，我毫不在乎
B、我没有和猪一起并肩战斗
C、我尊敬猪，把它叫做“猪兄”
D、猪本领高强，一百人也逮不住它，所以，领导要对它专政的时候，我不为它担忧

正确答案:B

《大个子老鼠小个子猫》是一部童趣味十足的喜剧童话，你知道它塑造了怎样的主角形象？

正确答案: 作者把传统意义上的老鼠和毛的形象倒了个个儿，老鼠是强而有力的，猫反而成了要被保护，被照顾的形象。

阅读《我与地坛》中的文字，回答问题：因为这园子，我常感恩于自己的命运。我甚至现在就能清楚地看见，一旦有一天我不得不长久地离开它，我会怎样想念它，我会怎样想念它并且梦见它，我会怎样因为不敢想念它而梦也梦不到它。文中的“它”指什么？

正确答案: “它”指与作者结下不解之缘的地坛。

阅读《我与地坛》中的文字，回答问题：因为这园子，我常感恩于自己的命运。我甚至现在就能清楚地看见，一旦有一天我不得不长久地离开它，我会怎样想念它，我会怎样想念它并且梦见它，我会怎样因为不敢想念它而梦也梦不到它。为什么作者要“感恩于自己的命运”？

正确答案: 因为作者在残废双腿后，在“荒芜但并不衰败”的环境中对人进行了思考，坚定了自己的信心和勇气。

阅读《我与地坛》中的文字，回答问题：因为这园子，我常感恩于自己的命运。我甚至现在就能清楚地看见，一旦有一天我不得不长久地离开它，我会怎样想念它，我会怎样想念它并且梦见它，我会怎样因为不敢想念它而梦也梦不到它。文中表达了作者怎样的一种感情？

正确答案: 表达了作者对地坛深深眷念、心存感激的深挚感情。

更多 “部编人教版四年级下册语文下册课外阅读训练及答案” 相关考题

考题问答题（2分钟）一只老鼠掉进了米缸，每天吃了睡、睡了吃。有时，它也为是否要跳出米缸进行过思想斗争，但终究未能摆脱大米的诱惑。直到有一天它发现米缸见了底，才意识到，以米缸现在的高度，自己就是想跳出去，也无能为力了。人们把老鼠能跳出缸外的高度称为“生命的高度”。正确答案： Yìzhī láoshǔ diàojìn le mǐgāng, měitiān chī le shuì、shuì le chī. Yǒushí, tā yě wèi shìfǒu yào tiàochū mǐgāng jìnxíng guò sīxiǎng dòuzhēng, dàn zhōngjiū wèi néng bǎituō dàmǐ de yòuhuò. Zhídào yǒu yìtiān tā fāxiàn mǐgāng jiàn le dǐ,cái yìshi dào, yǐ mǐgāng xiànzài de gāodù,zìjǐ jiùshì xiǎng tiào chūqù, yě wúnéngwéilì le.Rénmen bǎ lǎoshǔ néng tiàochū gāngwài de gāodù chēng wéi “shēngmìng de gāodù”. 解析：暂无解析

查看答案

考题老鼠想在猫的脖子上挂个铃铛，这样猫一动就会响，老鼠就能发现，但是没有一只老鼠去做。你怎么看？正确答案:（1）老鼠在猫的脖子上挂个铃铛的想法是个不切实际的幻想，在现实中根本行不通，因为猫和老鼠本身就是一对天敌，二者之间存在着不可调和的矛盾，老鼠只要出现在猫面前，就会成为猫的猎物。所以，老鼠空有想法，不会有实际行动。（2）这个寓言故事给予我们的启迪是：对于政府而言，政府在决策的时候，要坚持一切从实际出发，实事求是，不能凭空想象，纸上谈兵，否则，不但会浪费时间、财力、物力，同时还会有损政府的形象，错失发展的时机。对于个人发展而言，个人在确立人生目标的时候，也要充分考虑自己的能力和实力，不能做不切实际的空想，否则，不但实现不了目标，还会使自己的人生变得被动。

查看答案

考题问答题阅读《我与地坛》中的文字，回答问题：因为这园子，我常感恩于自己的命运。我甚至现在就能清楚地看见，一旦有一天我不得不长久地离开它，我会怎样想念它，我会怎样想念它并且梦见它，我会怎样因为不敢想念它而梦也梦不到它。文中的“它”指什么？正确答案： “它”指与作者结下不解之缘的地坛。解析：暂无解析

查看答案

考题单选题小斌过分害怕老鼠，教师先让他看小老鼠的动画片，然后看一些可爱的小老鼠的图片，谈论自己养小白鼠的经历，再让他看笼子里的小老鼠，通过逗它、给它喂食等活动，消除对老鼠的恐惧反应。该教师对学生所用的行为矫正的方法属于( )。A 理性—情绪疗法B 系统脱敏法C 自我控制法D 强化法正确答案： B 解析：

查看答案

考题单选题小斌过分害怕老鼠，教师先让他看小老鼠的动画片，然后看一些可爱的小老鼠的图片，谈论自己养小白鼠的经历，再让他看笼子里的小老鼠，通过逗它、给它喂食等活动，消除对老鼠的恐惧反应。该教师对学生所用的行为矫正的方法属于( )。A 理性—情绪疗法B 系统脱敏法C 自我控制法D 强化法正确答案： A 解析：

查看答案

考题单选题阅读《猫》教学实录(节选)，回答问题。　　师：同学们，本节课我们来学习郑振铎先生撰写的《猫》一文。猫是大家比较熟悉的动物，想必养过猫的同学一定很了解吧。老师事先安排了预习，大家讨论5分钟看谁能说说你了解到的有关猫的知识。　　生1：我家里养过一只猫，它长着一双圆圆的眼睛，浑身上下都是黑色，很可爱，它最大的特点就是爱睡觉。　　生2：它长着一双很锐利的爪子，可以抓住老鼠。我家的仓房里一只老鼠都没有，那可是猫的功劳。　　生3：猫的脚垫很有趣，走路时很轻，可以防止让老鼠听到声音。还有它的胡须，作用可大了，我从《百科全书》中了解到猫的胡须可以帮助它掌握洞口的大小。　　……　　学生发表自己搜集到的有关猫的知识10分钟，教师相机解答并提问。　　师：找几位同学读一遍课文，看看作者的养猫经历如何，能不能用自己的话说一说？　　学生复述课文之后，教师引导学生说一说自己的养猫经历。学生畅所欲言，讲起了自己养猫的故事。　　这是某位初中语文教师在教学郑振铎的《猫》一课时的教学片段，以下对其评析正确的一项是( ) 。A 学生用了充足的时间交流他们在生活中观察到的猫的特征、畅谈自己养猫的经历，为接下来文本教学奠定了知识基础，体现了语文课程是实践性课程的课程特点B 课堂教学被过度"生活化"了，忽视了语文学科"知识与能力、情感态度与价值观"目标的达成C 教师不应将学生过度地引导到"生活"中，而应引导学生关注"课文"D 体现了新课程改革所倡导的学科知识教学与学生的实际生活相联系，这是课程改革的鲜明导向正确答案： D 解析：

查看答案

考题问答题阅读《我与地坛》中的文字，回答问题：因为这园子，我常感恩于自己的命运。我甚至现在就能清楚地看见，一旦有一天我不得不长久地离开它，我会怎样想念它，我会怎样想念它并且梦见它，我会怎样因为不敢想念它而梦也梦不到它。文中表达了作者怎样的一种感情？正确答案：表达了作者对地坛深深眷念、心存感激的深挚感情。解析：暂无解析

查看答案

考题单选题小斌过分害怕老鼠，教师先让他看小老鼠的动画片，然后看一些可爱的小老鼠的图片，谈论自己养小白鼠的经历，再让他看笼子里的小老鼠，通过逗它、给它喂食等活动，消除对老鼠的恐惧反应。该教师对学生所用的行为矫正的方法属于()。A 理性—情绪疗法B 系统脱敏法C 自我控制法D 强化法正确答案： A 解析：

查看答案

考题填空题人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的（）正确答案：理解性解析：暂无解析

查看答案

热门标签

网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

更多 “部编人教版四年级下册语文下册课外阅读训练及答案” 相关考题

网友您好，请在下方输入框内输入要搜索的题目：