选择会谈内容的原则应是（ ）。
(A) 积极 (B) 具体或量化
(C) 有效 (D)求助者可接受

案例六
一般资料：求助者，男性，17岁，高中三年级学生。
案例介绍：求助者要参加高考了，但目前成绩较差，知道原因，就是控制不住地老玩游戏，严重影响了学习成绩。求助者主动前来咨询，请求咨询师帮助自己改掉玩游戏的毛病。
下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话：
心理咨询师：在上次咨询中，你已经讲清楚了自己的问题，要高考了，还总是控制不住地老玩游戏，想管住自己但没有成功，你因此而苦恼，作为咨询师我能理解你内心的苦恼和急迫的心情，我愿意帮助你。以前我有很多成功的案例，我帮助他们解决了问题。你需要我怎样帮助你呢？现在咱们先讨论咨询目标吧！
求助者：我想让您帮助我改掉这个毛病，今后不再玩了。
心理咨询师：今后不再玩游戏啦?你觉得这个目标是否有些高呢？休闲的时候也不能玩吗？
求助者：应该是不该玩的时候不玩，休闲的时候应该可以玩。
心理咨询师：好的，玩游戏是人的行为，而行为是可以改变的。你现在每天玩游戏况是怎样呢？
求助者：该玩和不该玩的时候都在玩，按时间算我想一天总有4.5个小时吧。
心理咨询师：通过咨询你想改变成什么样呢？就是目标是什么呢？
求助者：不该玩的时候坚决不玩，比如做作业或看书的时候。
心理咨询师：好吧，咱们就把不玩游戏作为第一个目标，不该玩时不玩。根据心理学的原理，改变行为有两种方法，一种是阳性强化法，一种是厌恶疗法，你准备用哪种方法呢？
求助者：两种方法？我不懂，您替我选一个吧，我听您的。
心理咨询师：好吧，我给你使用厌恶疗法吧。行为主义认为，人的行为是被行为结杲所强化的，厌恶疗法就是我把你玩游戏的行为和厌恶刺激结合，产生生理、心理上痛苦的感觉，多次结合后使你产生条件反射，当你以后再玩游戏时，就会产生恐惧，就不敢再玩了，行为因此而改变了。具体这样做：第一步，明确目标行为，就是玩游戏。第二步，构建焦虑等级，看看你恐惧的程度。第三步，选择厌恶刺激。第四步，把玩游戏的行为和厌恶刺激适合起来。
求助者：我明白了，那您选用的厌恶刺激可别太大啊！
心理咨询师：你放心吧，我给你噪音刺激再加注射催吐剂，强度可以小一些。
求助者：那好吧，大约需要做多长时间啊？这种方法会不会没效啊？
心理咨询师：这种方法肯定有效。
求助者：我知道了，万一效果不好，还有其他方法吗？
心理咨询师：还有其他方法，如阳性强化法、认知行为疗法等。

对玩游戏的行为实施厌恶刺激时，刺激的强度应该是( )。单选

A. 温和到不伤害求助者
B. 依求助者耐受程度而定
C. 强烈到引起负性情绪
D. 根据咨询师的习惯而定

时间会影响归因，人们会对过去许久的事情，倾向解释为（）。

A.图形的原因
B.刺激客体的原因
C.行为主体的原因
D.背景的原因

案例二：
一般资料：求助者，女性，35岁，企业高级管理人员。
案例介绍：求助者在某企业工作数年，业绩优良。一次，由于工作失误给公司造成经济损失，公司缩小了求助者负责的业务范围。求助者觉得老板已经不再那么信任自己了，倍感挫折。从此，工作中提心吊胆，生怕出错，感觉心身疲惫，主动前来咨询。
求助者朋友反映：求助者平时严谨，认真，计划性强；与人交往讲信用，人际关系良好。

该求助者出现心理问题的关键点是( )。单选

A. 缺少挫拆经历
B. 工作挫折
C. 过分追求完美
D. 心身疲惫

MMPI的F量表得高分提示( )。单选

A. 心理健康
B. 心身疾病
C. 理解错误
D. 情感高涨

共用题干
一般资料：求助者，男性，33岁，大学教师。案例介绍：求助者博士毕业后，留校任教，由于工作出色，29岁时就破格评为副教授。求助者一直全心追求事业，无暇顾及个人问题。直到一年前才经人介绍结识了现在的女友。随着了解的加深，求助者觉得女友各方面都很优秀，于是在三个月前向女友正式求婚。谁知，女友要求求助者把自己的名字加在求助者所有住房的房产证上，否则就拒绝结婚。求助者觉得女友的要求太过分，拒绝了女友的要求，两人随即陷入冷战。正在求助者为感情问题烦恼的时候，求助者在职称评定中未能如愿评上教授，这让求助者心里非常不是滋味。三个多月来，求助者经常郁郁寡欢，烦躁，食欲下降，经常失眠，有时头痛、头晕，工作效率下降，甚至找借口不去参加大学毕业10周年的同学聚会。求助者的领导担心他一直这样消沉下去，劝说他来寻求帮助。心理咨询师观察、了解到的情况：求助者是家中长子，从小学习成绩优异，好强，追求完美。

该求助者所遭遇的负性生活事件包括()
A:与女友冷战
B:工作效率下降
C:未评上职称
D:无法参加同学聚会